| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 第一章 高校动画专业教学改革的迫切性 | 第8-11页 |
| 第一节 新媒体形式下的动画传播 | 第8-9页 |
| 第二节 动画人才需求的知识技能结构发生改变 | 第9页 |
| 第三节 我国高校动画专业教育普遍现状 | 第9-11页 |
| 一、高校动画培养内容和模式不适应新的产业需求 | 第9页 |
| 二、高校动画人才培养实践操作能力未达到企业要求 | 第9-10页 |
| 三、高校动画专业普遍自身建设滞后 | 第10-11页 |
| 第二章 高校动画专业工作室教学模式的设计 | 第11-17页 |
| 第一节 构建“产学结合”的工作室教学思路 | 第11-12页 |
| 一、借助工作室形式，将理论教学和实践教学结合 | 第11-12页 |
| 二、借助工作室形式，将课程学习和就业发展结合 | 第12页 |
| 第二节“任务导向，项目驱动”为形式的教学方法 | 第12-13页 |
| 一、以实际项目作为动画教学目标导向 | 第12页 |
| 二、以实际项目引入教学驱动课程展开 | 第12-13页 |
| 第三节 高校动画专业教学工作室的组织形式设计 | 第13-14页 |
| 一、以技术组为单位的工作室教学体系 | 第13页 |
| 二、以项目组为单位的工作室实训体系 | 第13-14页 |
| 三、技术组、项目组相互支撑提高教学效果 | 第14页 |
| 第四节“多元立体”的评价体系设计 | 第14-17页 |
| 一、“多元立体”的评价体系的实现流程 | 第14-15页 |
| 二、评价体系的多元化特点 | 第15-17页 |
| （一）评价主体多元化 | 第15页 |
| （二）评价标准多元化 | 第15页 |
| （三）评价内容多元化 | 第15-17页 |
| 第三章 以工作室为基础的实践教学的软件适配 | 第17-19页 |
| 第一节 数字教学资源库适配实践教学 | 第17页 |
| 第二节 企业化管理模式适配工作室教学管理 | 第17-19页 |
| 第四章 工作室为核心的教学模式构建的创新 | 第19-21页 |
| 第一节 理论实践高度结合的教学模式解决校企对接的差距 | 第19页 |
| 第二节 项目引入教学产生知识技能结构适应产业需求的互动变化 | 第19-20页 |
| 第三节 全新培养模式的应用价值 | 第20-21页 |
| 结语 | 第21-22页 |
| 致谢 | 第22-23页 |
| 参考文献 | 第23-24页 |
| 附录 | 第24-25页 |
| 作者简介 | 第25页 |