| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 选题目的意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 幼儿体操对幼儿身体形态机能方面的研究 | 第11页 |
| 2.2 幼儿体操对幼儿心理影响的研究 | 第11-12页 |
| 2.3 幼儿体操师资方面的研究 | 第12-13页 |
| 2.4 关于幼儿体操发展方面的研究 | 第13页 |
| 2.5 幼儿基本体操教学情况 | 第13-14页 |
| 2.6 高校学前教育专业学生培养方面的研究 | 第14-15页 |
| 3 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第16页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第16-17页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第17页 |
| 4 分析与讨论 | 第17-35页 |
| 4.1 幼儿体操对儿童身心发展的影响 | 第17-18页 |
| 4.2 体操课程的边缘化 | 第18-19页 |
| 4.3 幼儿体操教学现状 | 第19-27页 |
| 4.3.1 幼儿园开设幼儿体操课程的现状 | 第19-25页 |
| 4.3.2 体育院校开设学前教育专业的现状 | 第25-26页 |
| 4.3.3 体育院校学前教育专业课程设置的现状 | 第26-27页 |
| 4.4 体育院校学前教育专业开设幼儿体操课程的必要性分析 | 第27-31页 |
| 4.4.1 幼儿体育教育观念的落后 | 第27-28页 |
| 4.4.2 社会发展对幼儿提出的需求 | 第28页 |
| 4.4.3 高校学前专业发展的需求 | 第28-30页 |
| 4.4.4 幼儿园对幼儿体育师资的需求 | 第30-31页 |
| 4.5 体育院校学前教育专业开设幼儿体操课程的可行性分析 | 第31-35页 |
| 4.5.1 幼儿体育学科的成熟 | 第31-32页 |
| 4.5.2“快乐体操”的逐步开展 | 第32页 |
| 4.5.3 体育院校师资配备符合 | 第32-33页 |
| 4.5.4 体育院校教学环境符合 | 第33-34页 |
| 4.5.5 体育院校学生男女分配比例特别适合 | 第34页 |
| 4.5.6 国家政策、领导认可 | 第34-35页 |
| 5 结论与建议 | 第35-37页 |
| 5.1 结论 | 第35-36页 |
| 5.2 建议 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录A | 第40-41页 |
| 附录B | 第41-43页 |
| 附录C | 第43-45页 |
| 附录D | 第45-47页 |
| 附录E | 第47-49页 |
| 附录F | 第49-50页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第50页 |