| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-18页 |
| 1.1 Background of the Study | 第12-16页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第16页 |
| 1.3 Overall Structure of the Study | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-37页 |
| 2.1 Educational Assessment | 第18-27页 |
| 2.1.1 Definition of Summative Assessment | 第19-20页 |
| 2.1.2 Definition of Formative Assessment | 第20-26页 |
| 2.1.2.1 Development of Formative Assessment | 第22页 |
| 2.1.2.2 Principles of Formative Assessment | 第22-25页 |
| 2.1.2.3 Characteristics of Formative Assessment | 第25-26页 |
| 2.1.3 Distinction between Formative Assessment and Summative Assessment | 第26-27页 |
| 2.2 Theoretical Basis for Formative Assessment | 第27-31页 |
| 2.2.1 Cognitive Psychology | 第27-28页 |
| 2.2.2 Theory of Multiple Intelligences | 第28-29页 |
| 2.2.3 Constructivism Learning Theory | 第29-31页 |
| 2.3 Studies on the Application of Formative Assessment in English Teaching | 第31-35页 |
| 2.3.1 Overseas Studies on Formative Assessment | 第31-33页 |
| 2.3.2 Domestic Studies on Formative Assessment | 第33-35页 |
| 2.4 Studies on the Application of Formative Assessment to Spoken English Learning | 第35-37页 |
| Chapter Three Methodology | 第37-49页 |
| 3.1 Research Questions | 第37页 |
| 3.2 Participants | 第37-38页 |
| 3.3 Instruments | 第38-40页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第38页 |
| 3.3.2 Interview | 第38-39页 |
| 3.3.3 English Spoken Test | 第39-40页 |
| 3.3.4 Portfolio | 第40页 |
| 3.4 Research Design | 第40-47页 |
| 3.4.1 Preparation Phase | 第41-42页 |
| 3.4.1.1 Pre-questionnaire | 第41-42页 |
| 3.4.1.2 Pre-test | 第42页 |
| 3.4.2 Implementation of the Research | 第42-46页 |
| 3.4.2.1 Introduction of the Research | 第42-43页 |
| 3.4.2.2 Self-assessment | 第43-44页 |
| 3.4.2.3 Peer-assessment | 第44-45页 |
| 3.4.2.4 Teacher-assessment | 第45-46页 |
| 3.4.3 Post-research Phase. | 第46-47页 |
| 3.4.3.1 Post-questionnaire | 第47页 |
| 3.4.3.2 Post-test | 第47页 |
| 3.5 Data Analysis | 第47-49页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第49-63页 |
| 4.1 Analysis of the Pre-questionnaires and the Interviews | 第49-54页 |
| 4.1.1 Analysis of the Pre-questionnaires | 第49-52页 |
| 4.1.2 Analysis of the Interviews | 第52-54页 |
| 4.2 Analysis of the Post-questionnaires and the Portfolios | 第54-60页 |
| 4.2.1 Analysis of the Post-questionnaires | 第54-58页 |
| 4.2.2 Analysis of the Portfolios | 第58-60页 |
| 4.3 Comparison of the Results of the Pre-test and Post-test | 第60-63页 |
| Chapter Five Conclusion | 第63-68页 |
| 5.1 Major Findings | 第63-65页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第65-66页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第66-67页 |
| 5.4 Suggestions for Future Studies | 第67-68页 |
| References | 第68-71页 |
| Appendix One | 第71-73页 |
| Appendix Two | 第73-75页 |
| Appendix Three | 第75-81页 |
| Appendix Four | 第81-87页 |
| Appendix Five | 第87-88页 |
| Appendix Six | 第88-89页 |
| About the Author | 第89页 |
