| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 第一章 基本理论概述 | 第16-24页 |
| 第一节 中华文化认同感 | 第16-21页 |
| 一、中华文化的内涵及分类 | 第16-18页 |
| 二、中华文化认同感的内涵 | 第18-21页 |
| 第二节 高中语文课 | 第21-22页 |
| 一、高中语文课的内涵 | 第21-22页 |
| 二、高中语文课的构成要素 | 第22页 |
| 第三节 高中语文课与中华文化认同感的结合点 | 第22-24页 |
| 一、高中语文课程担负着传承文化的重任 | 第22-23页 |
| 二、高中语文教材蕴含着中华文化的精髓 | 第23-24页 |
| 第二章 高中语文课对学生中华文化认同感培养的必要性与可行性 | 第24-32页 |
| 第一节 高中语文课对学生中华文化认同感培养的必要性 | 第24-27页 |
| 一、中华文化认同感的培养是中学生全面发展的切实要求 | 第24-26页 |
| 二、中华文化认同感的培养是中学语文人文教育的基本诉求 | 第26-27页 |
| 第二节 高中语文课对学生中华文化认同感培养的可行性 | 第27-32页 |
| 一、高中语文教材是培养学生对中华文化认同感的独特资源 | 第27-30页 |
| 二、高中阶段是对学生进行中华文化认同感培养的关键阶段 | 第30-32页 |
| 第三章 高中语文课对学生中华文化认同感培养现状 | 第32-47页 |
| 第一节 高中生对中华文化认同感的基本情况 | 第32-38页 |
| 一、高中生对中华文化认同感的现状 | 第32-35页 |
| 二、高中生对中华文化认同感的影响因素综述 | 第35-38页 |
| 第二节 高中语文课对学生中华文化认同感培养的基本情况 | 第38-47页 |
| 一、高中语文课对学生中华文化认同感培养的现状调查 | 第38-40页 |
| 二、高中语文课对学生中华文化认同感培养的制约因素分析 | 第40-47页 |
| 第四章 高中语文课对学生中华文化认同感培养的策略 | 第47-61页 |
| 第一节 优化高中语文的评价体系和课程资源 | 第47-50页 |
| 一、优化高中语文的评价体系 | 第47-49页 |
| 二、优化高中语文的课程资源 | 第49-50页 |
| 第二节 提高语文教师的专业素养和文化自觉 | 第50-52页 |
| 一、静心潜学，读史修哲，深入了解中华文化内涵 | 第51页 |
| 二、博闻强识，厚积薄发，清晰传授中华文化精髓 | 第51-52页 |
| 三、修身养性，厚德载物，真正践行中华文化精神 | 第52页 |
| 第三节 加强语文课堂的文化内涵和思想底蕴 | 第52-57页 |
| 一、走近优美的汉字，追溯中华文化的源头 | 第53页 |
| 二、感悟奇幻的意境，领略中华文化的神韵 | 第53-54页 |
| 三、纪念传统的节日，强化中华文化的记忆 | 第54-55页 |
| 四、感知深邃的思想，体会中华文化的魅力 | 第55页 |
| 五、紧扣时代的精神，丰富中华文化的内涵 | 第55-56页 |
| 六、讲述有趣的故事，勾勒中华文化的精神 | 第56-57页 |
| 七、钻研灵活的教法，激活中华文化的基因 | 第57页 |
| 第四节 打造课外活动的寻根意识和文化亮点 | 第57-61页 |
| 一、筹建兴趣小组，培养寻根意识 | 第58-59页 |
| 二、开展游艺活动，践行文化传统 | 第59页 |
| 三、采用竞赛形式，激活文化亮点 | 第59-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 注释 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-73页 |
