| 目录 | 第4-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 前言 | 第10-17页 |
| 一、 问题提出的背景及意义 | 第10-12页 |
| （一） 选题背景 | 第10-11页 |
| （二） 选题目的及意义 | 第11-12页 |
| 二、 相关研究文献综述 | 第12-16页 |
| （一） 国内学者关于初中生学业负担的研究 | 第12-14页 |
| （二） 国外学者关于初中生学业负担的研究 | 第14-16页 |
| 三、 研究方法 | 第16页 |
| （一） 文献研究法 | 第16页 |
| （二） 问卷调查法 | 第16页 |
| 四、 核心概念的界定 | 第16-17页 |
| 第二章 对山东省某区部分初中学校学生学业负担的调查 | 第17-29页 |
| 一、 山东省某区及部分初中学校教育基本情况 | 第17-19页 |
| 二、 问卷的发放与回收 | 第19页 |
| 三、 问卷调查结果与分析 | 第19-29页 |
| （一） 初中生学习时间情况 | 第19-22页 |
| （二） 初中生课业质量情况 | 第22-24页 |
| （三） 初中生课业难度情况 | 第24-27页 |
| （四） 初中生学习压力情况 | 第27-29页 |
| 第三章 造成初中生学业负担过重的原因 | 第29-33页 |
| 一、 科学的教育政绩观尚未树立 | 第29页 |
| 二、 教育行政干预力度不大，监管不力 | 第29-30页 |
| 三、 学生综合素质评价办法不能完全适应素质教育的要求 | 第30-31页 |
| 四、 初中学校对学生学业负担管理不够精细 | 第31页 |
| 五、 教师不能站在培养人才的角度开展教育教学活动 | 第31-32页 |
| 六、 家长的教育观念要与时俱进，教育培养孩子的方法要不断更新 | 第32页 |
| 七、 学生对压力的承受力降低，在学习中需要加强抗挫折能力培养 | 第32-33页 |
| 第四章 对策建议 | 第33-40页 |
| 一、 从国家层面入手，改革考试招生制度 | 第33-34页 |
| （一） 全面实施学生综合素质评价 | 第33页 |
| （二） 改革初中学业考试办法 | 第33页 |
| （三） 改革录取办法 | 第33-34页 |
| 二、 从教育主管部门层面入手，合理调控学生的学业负担 | 第34-35页 |
| （一） 加强作业改进研究与应用 | 第34页 |
| （二） 加强基层学校作业管理制度研究与应用 | 第34页 |
| （三） 加强考试管理与诊断监测功能研究 | 第34-35页 |
| （四） 建立有效的“减负”工作监督机制 | 第35页 |
| 三、 从学校层面入手，对学生的学业负担加强管理 | 第35-36页 |
| （一） 科学安排学生的校园文化生活和课余生活 | 第35-36页 |
| （二） 加强课程建设与管理 | 第36页 |
| （三） 加强学生用书管理 | 第36页 |
| （四） 认真抓好作业监控 | 第36页 |
| 四、 从教师层面入手，关注学生学业负担问题 | 第36-38页 |
| （一） 树立正确的教育观 | 第36-37页 |
| （二） 深化课堂教学改革 | 第37页 |
| （三） 积极构建高效课堂 | 第37页 |
| （四） 全面提高自身素质 | 第37-38页 |
| 五、 从家长层面入手，降低学生的学业压力 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
