| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 教育信息化建设大力推进 | 第9页 |
| 1.1.2 新课程改革进入深化实施的发展阶段 | 第9页 |
| 1.1.3 “翻转课堂”日渐兴起 | 第9-10页 |
| 1.2 信息技术课程教学网站的现状分析 | 第10-12页 |
| 1.2.1 理论研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目标、意义与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-14页 |
| 2 助学网站及其开发基础 | 第14-21页 |
| 2.1 助学网站及其特征 | 第14-15页 |
| 2.1.1 助学网站的定义 | 第14页 |
| 2.1.2 助学网站的基本特征 | 第14-15页 |
| 2.2 初中信息技术课程教学分析 | 第15-18页 |
| 2.2.1 学习者分析 | 第15-16页 |
| 2.2.2 课程内容分析 | 第16-17页 |
| 2.2.3 课程目标分析 | 第17-18页 |
| 2.3 助学网站建设的理论基础 | 第18-19页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.3.2 人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3.3 现代教学理论 | 第19页 |
| 2.4 助学网站建设的技术基础 | 第19-21页 |
| 2.4.1 静态网页制作技术 | 第19页 |
| 2.4.2 动态网页制作技术 | 第19-20页 |
| 2.4.3 数据库技术 | 第20-21页 |
| 3 初中信息技术课程助学网站的设计研究 | 第21-37页 |
| 3.1 初中信息技术课程助学网站设计的基本思想 | 第21-22页 |
| 3.1.1 助学网站设计的基本目标 | 第21页 |
| 3.1.2 助学网站的需求分析 | 第21-22页 |
| 3.2 相关助学服务的设计及网站技术支持 | 第22-27页 |
| 3.2.1 学习目标方面的助学 | 第22-24页 |
| 3.2.2 学习活动方面的助学 | 第24-27页 |
| 3.2.3 学习评价方面的助学 | 第27页 |
| 3.3 初中信息技术课程助学网站的系统设计 | 第27-37页 |
| 3.3.1 系统结构设计 | 第27-28页 |
| 3.3.2 模块详细设计 | 第28-32页 |
| 3.3.3 数据库设计 | 第32-37页 |
| 4 初中信息技术课程助学网站的实现 | 第37-55页 |
| 4.1 网站关键功能的技术实现 | 第37-53页 |
| 4.1.1 注册与登陆功能的实现 | 第37-39页 |
| 4.1.2 组内交流功能的实现 | 第39-43页 |
| 4.1.3 为FCKeditor添加导入word功能的实现 | 第43-48页 |
| 4.1.4 图形化试题分析功能的实现 | 第48-49页 |
| 4.1.5 个性化再学习资源推送功能的实现 | 第49-53页 |
| 4.2 系统测试 | 第53-55页 |
| 5 初中信息技术课程助学网站的应用实践 | 第55-64页 |
| 5.1 初中信息技术课程助学网站教学实践 | 第55-56页 |
| 5.2 初中信息技术课程助学网站应用效果调查 | 第56-64页 |
| 5.2.1 调查目的 | 第56-57页 |
| 5.2.2 调查对象 | 第57页 |
| 5.2.3 调查方法 | 第57页 |
| 5.2.4 调查结果与分析 | 第57-64页 |
| 6 总结与展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-72页 |
| 致谢 | 第72页 |