| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 我国中考体育加试的意义及影响研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 我国中考体育加试的现状研究 | 第14-16页 |
| 1.2.3 我国中考体育加试的改革对策和建议研究 | 第16页 |
| 1.2.4 文献评析 | 第16-17页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第19-21页 |
| 2.2.2.1 调查范围概述 | 第19页 |
| 2.2.2.2 调查问卷的设计 | 第19-20页 |
| 2.2.2.3 问卷效度和信度检验 | 第20页 |
| 2.2.2.4 问卷的发放和回收 | 第20-21页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第21页 |
| 2.2.4 数理统计和逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-32页 |
| 3.1 我国中考体育加试的发展历史及相关政策 | 第22-24页 |
| 3.1.1 试行阶段的发展及相关政策（1979 年 4 月至 1997 年底） | 第22-23页 |
| 3.1.2 实施阶段的发展及相关政策（1998 年 1 月至 2006 年 11 月） | 第23-24页 |
| 3.1.3 全面改革阶段的发展及相关政策（2006 年 12 月至今） | 第24页 |
| 3.2 吉林省中考体育加试的政策解读 | 第24-28页 |
| 3.2.1 吉林省中考体育加试在中考中的地位分析 | 第24-27页 |
| 3.2.2 吉林省中考体育加试的考试内容及评分标准分析 | 第27页 |
| 3.2.3 通过吉林省中考体育加试政策所反映出的问题 | 第27-28页 |
| 3.3 吉林省中考体育加试政策中面临问题的预判 | 第28-32页 |
| 3.3.1 所设置的考试项目过于单一 | 第28-29页 |
| 3.3.2 对于中考体育加试的重视程度不够 | 第29-30页 |
| 3.3.3 评分标准过高，学生参与的主动性和积极性不足 | 第30页 |
| 3.3.4 考试过程易受人为因素影响，公正性和严肃性不足 | 第30-32页 |
| 4 研究结论 | 第32-33页 |
| 5 研究对策 | 第33-36页 |
| 5.1 关于吉林省中考体育加试考试项目的对策 | 第33页 |
| 5.1.1 适当增加必考项目的分类及数量 | 第33页 |
| 5.1.2 大力增加选考项目的分类及数量 | 第33页 |
| 5.2 关于吉林省中考体育加试评分标准的对策 | 第33-34页 |
| 5.2.1 评分标准由分值制向等级制转变 | 第33-34页 |
| 5.2.2 在评分标准中规范对体质弱势学生的照顾政策 | 第34页 |
| 5.3 加强吉林省中考体育加试考试过程的管理 | 第34-35页 |
| 5.4 加强吉林省中考体育加试的宣传和引导 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附件 1 | 第40-43页 |
| 附件 2 | 第43-45页 |
| 附件 3 | 第45-64页 |
| 附件 4 | 第64-71页 |
