| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 选题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11-12页 |
| 一、研究的理论意义 | 第11页 |
| 二、研究的实践意义 | 第11-12页 |
| 第四节 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 第一节 语法的内涵研究 | 第14-15页 |
| 第二节 语法能力的内涵研究 | 第15-20页 |
| 一、Chomsky的语言能力理论 | 第15-16页 |
| 二、交际能力理论 | 第16-18页 |
| 三、Larsen-Freeman的三维语法能力理论 | 第18-20页 |
| 第三节 国内外关于语法能力的研究述评 | 第20-23页 |
| 一、国外学者关于语法能力的研究述评 | 第20-21页 |
| 二、国内学者关于语法能力的研究述评 | 第21-23页 |
| 第四节 小结 | 第23-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-40页 |
| 第一节 研究问题 | 第24页 |
| 第二节 研究对象 | 第24页 |
| 第三节 研究工具 | 第24-29页 |
| 一、高中生英语语法能力测试卷 | 第24-29页 |
| 二、高中生英语语法学习现状调查问卷 | 第29页 |
| 三、SPSS 21.0 | 第29页 |
| 第四节 研究过程 | 第29-40页 |
| 一、文献整理 | 第29-30页 |
| 二、先导测试 | 第30页 |
| 三、数据收集 | 第30页 |
| 四、数据统计与分析 | 第30-38页 |
| 五、归纳研究结论 | 第38-40页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第40-58页 |
| 第一节 测试卷数据分析 | 第40-51页 |
| 一、高中生英语语法能力三个维度的现状分析 | 第40-41页 |
| 二、不同英语水平的高中生在语法能力三个维度上的差异 | 第41-49页 |
| 三、英语语法能力对高中生综合英语水平的作用 | 第49-51页 |
| 第二节 调查问卷数据分析 | 第51-58页 |
| 一、高中生语法学习现状的调查分析 | 第51-55页 |
| 二、不同英语水平的高中生语法学习现状调查分析 | 第55-58页 |
| 第五章 结论 | 第58-62页 |
| 第一节 研究结论 | 第58页 |
| 第二节 教学启示和建议 | 第58-60页 |
| 第三节 研究不足及展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 附录1 高中生英语语法能力测试卷 | 第68-72页 |
| 附录2 高中生英语语法学习现状调查问卷 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |