| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目标、内容及论文框架 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.2.3 论文框架 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法及创新性 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 创新性 | 第16页 |
| 1.4 研究述评 | 第16-18页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 1.4.3 总结 | 第18页 |
| 1.5 概念界定 | 第18-21页 |
| 1.5.1 信息化主管 | 第18-19页 |
| 1.5.2 工作机制 | 第19页 |
| 1.5.3 中小学信息化主管岗位工作机制 | 第19-21页 |
| 2 中小学信息化主管岗位工作机制现状调研方法设计 | 第21-29页 |
| 2.1 问卷调查 | 第21-23页 |
| 2.1.1 调查维度的确定 | 第21页 |
| 2.1.2 调查指标的选取 | 第21-23页 |
| 2.2 问卷的设计与实施 | 第23-25页 |
| 2.2.1 问卷的设计 | 第23-24页 |
| 2.2.2 问卷的实施 | 第24-25页 |
| 2.3 问卷的数据预处理 | 第25-26页 |
| 2.3.1 问卷的回收情况 | 第25页 |
| 2.3.2 问卷的信度分析 | 第25-26页 |
| 2.3.3 问卷的效度分析 | 第26页 |
| 2.4 访谈 | 第26-28页 |
| 2.4.1 访谈对象的选取 | 第26-27页 |
| 2.4.2 访谈内容框架 | 第27-28页 |
| 2.5 本章小结 | 第28-29页 |
| 3 中小学信息化主管岗位工作机制现状分析 | 第29-49页 |
| 3.1 问卷现状分析 | 第29-44页 |
| 3.1.1 基本信息 | 第29-30页 |
| 3.1.2 组织架构 | 第30-34页 |
| 3.1.3 任用选拔 | 第34-35页 |
| 3.1.4 人员培养 | 第35-38页 |
| 3.1.5 考核评价 | 第38-43页 |
| 3.1.6 其他 | 第43-44页 |
| 3.2 访谈内容分析 | 第44-46页 |
| 3.2.1 基本情况分析 | 第44页 |
| 3.2.2 岗位设立背景 | 第44页 |
| 3.2.3 岗位工作机制的认识 | 第44-45页 |
| 3.2.4 未来岗位工作机制的看法 | 第45-46页 |
| 3.3 现状总结 | 第46-48页 |
| 3.3.1 岗位组织架构不科学 | 第46-47页 |
| 3.3.2 岗位相关制度混乱 | 第47-48页 |
| 3.3.3 岗位人员培养机会较少 | 第48页 |
| 3.4 本章小结 | 第48-49页 |
| 4 中小学信息化主管岗位工作机制的构建 | 第49-63页 |
| 4.1 中小学信息化主管岗位工作机制的主要内容 | 第49-50页 |
| 4.1.1 组织架构 | 第49页 |
| 4.1.2 任用选拔 | 第49-50页 |
| 4.1.3 人员培养 | 第50页 |
| 4.1.4 考核评价 | 第50页 |
| 4.2 中小学信息化主管岗位工作机制构建的重要性和思路 | 第50-53页 |
| 4.2.1 岗位工作机制构建的重要性 | 第50-51页 |
| 4.2.2 岗位工作机制构建的思路 | 第51-53页 |
| 4.3 设立以校级领导担任的首席信息官（CIO）的组织架构 | 第53-54页 |
| 4.3.1 提升信息化主管的行政级别 | 第53页 |
| 4.3.2 健全组织结构，扩大组织规模 | 第53-54页 |
| 4.3.3 明确信息化主管岗位的职责 | 第54页 |
| 4.4 建立以科学合理为准则的岗位任用选拔制度 | 第54-57页 |
| 4.4.1 建立因校制宜的任用选拔计划 | 第55-56页 |
| 4.4.2 坚持德才兼备的任用选拔标准 | 第56-57页 |
| 4.4.3 规范岗位任用选拔的程序 | 第57页 |
| 4.5 建立以岗位职责变化为基准的培养制度 | 第57-60页 |
| 4.5.1 更新培训内容，着力转向能力本位的培训 | 第58页 |
| 4.5.2 树立多元化的培训模式，扩大知识获取途径 | 第58-59页 |
| 4.5.3 丰富岗位人员培训方法，提高培训兴趣 | 第59-60页 |
| 4.6 建立以专门委员组织的岗位考核评价制度 | 第60-62页 |
| 4.6.1 合理确定岗位考核评价的主体 | 第60页 |
| 4.6.2 规范岗位考核评价的内容 | 第60-61页 |
| 4.6.3 合理运用符合实际的考核评价方式 | 第61页 |
| 4.6.4 规范岗位考核评价周期 | 第61-62页 |
| 4.7 本章小结 | 第62-63页 |
| 5 总结与展望 | 第63-65页 |
| 5.1 总结 | 第63页 |
| 5.2 不足 | 第63-64页 |
| 5.3 展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录一 | 第68-73页 |
| 附录二 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
