| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一. 研究目的 | 第8-10页 |
| 二. 文献综述 | 第10-16页 |
| 1. 我国在这方面已进行的工作情况 | 第11-14页 |
| 2. 国外的研究动态及发展趋势 | 第14-16页 |
| 三. 研究对象和方法 | 第16-17页 |
| 1. 研究对象 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| 2.1. 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2. 历史研究法 | 第16页 |
| 2.3. 逻辑分析法 | 第16-17页 |
| 四. 研究结果与分析 | 第17-45页 |
| 1. 关于不同时期大纲指导思想的比较 | 第17-19页 |
| 1.1. 指导思想在体育教学大纲中的重要性 | 第17-18页 |
| 1.2. 从1956年到2000年传统教学大纲之间指导思想的变化 | 第18页 |
| 1.3. 从大纲到课程标准指导思想的变化 | 第18-19页 |
| 2. 关于不同时期大纲目的的比较 | 第19-23页 |
| 2.1. 目的在体育教学大纲中的作用 | 第19-21页 |
| 2.2. 不同时期教学大纲中有关目的的描述 | 第21页 |
| 2.3. 有关不同时期教学大纲目的的比较分析 | 第21-23页 |
| 3. 关于不同时期大纲任务的比较 | 第23-28页 |
| 3.1. 任务在体育教学大纲中的作用 | 第23-24页 |
| 3.2. 不同时期教学大纲中有关任务的描述 | 第24-26页 |
| 3.3. 有关不同时期教学大纲任务的比较分析 | 第26-28页 |
| 4. 关于不同时期大纲确定教学内容的基本原则的比较 | 第28-31页 |
| 4.1. 确定教学内容的基本原则在大纲中的作用 | 第28-29页 |
| 4.2. 不同时期教学大纲中有关确定教学内容的基本原则的描述 | 第29页 |
| 4.3. 有关不同时期确定教学内容的基本原则的比较分析 | 第29-31页 |
| 5. 关于不同时期大纲结构体系与课程实施途径的比较 | 第31页 |
| 5.1. 不同时期的结构体系 | 第31页 |
| 5.2. 不同时期的课程实施途径 | 第31页 |
| 6. 关于大纲教学内容的比较 | 第31-34页 |
| 6.1. 体育教学内容在体育教学大纲中的作用 | 第31-32页 |
| 6.2. 不同时期教学大纲中有关大纲教学内容的描述 | 第32-33页 |
| 6.3. 不同时期教学大纲中有关教学内容的比较分析 | 第33-34页 |
| 7. 关于大纲教材结构和课时分配的比较 | 第34-39页 |
| 7.1. 大纲教材结构和课时分配在大纲中的作用 | 第34-35页 |
| 7.2. 不同时期教学大纲中有关教材结构和课时分配的描述 | 第35-37页 |
| 7.3. 不同时期教学大纲中有关教材结构和课时分配的比较分析 | 第37-39页 |
| 8. 关于大纲课程实施途径的比较 | 第39-40页 |
| 9. 关于大纲执行大纲要求的比较 | 第40-42页 |
| 9.1. 执行大纲要求在大纲中的作用 | 第40-41页 |
| 9.2. 不同时期教学大纲中有关执行大纲要求的描述(见表3) | 第41页 |
| 9.3. 不同时期教学大纲中有关执行大纲要求的比较分析 | 第41-42页 |
| 10. 关于大纲教学考核评价体系的比较 | 第42-45页 |
| 10.1. 教学考核评价体系在大纲中的作用 | 第42页 |
| 10.2. 不同时期教学大纲中有关考核评价体系的描述 | 第42-43页 |
| 10.3. 有关不同时期教学大纲考核评价系统的比较分析 | 第43-45页 |
| 五. 研究结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
