| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的 | 第12页 |
| 1.3 研究的意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-25页 |
| 2.1 家庭教育方式 | 第13-16页 |
| 2.1.1 家庭教育方式的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 对于家庭教育方式研究的历史回顾 | 第14-15页 |
| 2.1.3 家庭教育方式的相关因素研究 | 第15页 |
| 2.1.4 家庭教育方式与幼儿自信心、独立性养成的关系 | 第15-16页 |
| 2.2 幼儿自信心的研究 | 第16-18页 |
| 2.2.1 自信心的界定 | 第16-17页 |
| 2.2.2 幼儿自信心的影响因素 | 第17-18页 |
| 2.3 幼儿独立性的研究 | 第18-20页 |
| 2.3.1 独立性的界定 | 第18-19页 |
| 2.3.2 幼儿独立性的影响因素 | 第19-20页 |
| 2.4 家园共育的研究 | 第20-22页 |
| 2.4.1 家园共育的涵义 | 第20-21页 |
| 2.4.2 家园共育的现状 | 第21-22页 |
| 2.5 家庭教育方式、家园合作共育与幼儿自信心、独立性的关系研究 | 第22-23页 |
| 2.5.1 家庭教育方式与幼儿自信心、独立性的关系研究 | 第22页 |
| 2.5.2 家园合作共育与幼儿自信心、独立性的关系研究 | 第22-23页 |
| 2.5.3 家庭教育方式、家园合作共育与幼儿自信心、独立性的关系研究 | 第23页 |
| 2.6 已有研究述评 | 第23-25页 |
| 3 研究设计 | 第25-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2 研究假设 | 第25页 |
| 3.3 研究工具 | 第25-27页 |
| 3.4 数据处理 | 第27-28页 |
| 4 研究结果 | 第28-35页 |
| 4.1 基本情况分析 | 第28-32页 |
| 4.1.1 家庭基本情况和家教理念的分析 | 第28页 |
| 4.1.2 父母教养方式方面的分析 | 第28-30页 |
| 4.1.3 幼儿自信心、独立性的分析 | 第30-32页 |
| 4.1.4 家园共育方式的基本情况分析 | 第32页 |
| 4.2 父母教养方式、家园合作共育与幼儿自信心独立性之间关系的分析 | 第32-35页 |
| 4.2.1 父母教养方式与幼儿自信心、独立性的相关分析 | 第32-33页 |
| 4.2.2 父母教养方式对幼儿自信心、独立性的回归分析 | 第33页 |
| 4.2.3 家园合作共育对幼儿自信心和独立性的关系分析 | 第33-35页 |
| 5 分析讨论与研究启示 | 第35-42页 |
| 5.1 分析讨论 | 第35-36页 |
| 5.2 研究启示 | 第36-42页 |
| 5.2.1 教师勤献策,传达正确的育儿理念 | 第37-39页 |
| 5.2.2 家园多沟通,创造形式多样的共育方式 | 第39-42页 |
| 6 不足与展望 | 第42-44页 |
| 6.1 不足 | 第42-43页 |
| 6.1.1 样本的代表性不全面 | 第42页 |
| 6.1.2 研究内容的局限性 | 第42页 |
| 6.1.3 研究方法和过程的局限性 | 第42-43页 |
| 6.2 展望 | 第43-44页 |
| 7 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录1：家庭教育对幼儿自信心、独立性影响的问卷调查 | 第49-54页 |
| 附录2：家园共育对幼儿自信心、独立性影响的问卷调查 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56页 |
