| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-23页 |
| 1 核心概念 | 第8-10页 |
| 1.1 智力障碍 | 第8-9页 |
| 1.2 选择性注意 | 第9页 |
| 1.3 短时记忆 | 第9页 |
| 1.4 认知灵活性 | 第9-10页 |
| 1.5 交通安全认知 | 第10页 |
| 2 研究现状 | 第10-21页 |
| 2.1 选择性注意的相关研究 | 第10-12页 |
| 2.2 短时记忆的相关研究 | 第12-14页 |
| 2.3 认知灵活性的相关研究 | 第14-16页 |
| 2.4 交通安全认知的相关研究 | 第16-18页 |
| 2.5 选择性注意、短时记忆、认知灵活性与交通安全认知之间的关系研究 | 第18-21页 |
| 3 研究的意义与假设 | 第21-23页 |
| 3.1 理论意义 | 第21页 |
| 3.2 实践意义 | 第21页 |
| 3.3 研究假设 | 第21-23页 |
| 第二章 实证研究 | 第23-38页 |
| 1 研究方法 | 第23-28页 |
| 1.1 研究对象 | 第23页 |
| 1.2 研究工具 | 第23-27页 |
| 1.2.1 选择性注意 | 第23-24页 |
| 1.2.2 短时记忆广度 | 第24-25页 |
| 1.2.3 认知灵活性 | 第25-26页 |
| 1.2.4 交通安全认知任务 | 第26-27页 |
| 1.3 数据分析 | 第27-28页 |
| 2 研究结果 | 第28-38页 |
| 2.1 智力障碍儿童选择性注意、短时记忆、认知灵活性和交通安全的描述性统计 | 第28-33页 |
| 2.1.1 智力障碍儿童不同年龄组选择性注意的差异 | 第28-29页 |
| 2.1.2 智力障碍儿童不同年龄组短时记忆的差异 | 第29-30页 |
| 2.1.3 智力障碍儿童不同年龄组认知灵活性的差异 | 第30-31页 |
| 2.1.4 智力障碍儿童不同年龄组交通安全认知任务的差异 | 第31-33页 |
| 2.2 智力障碍儿童选择性注意、短时记忆、认知灵活性和交通安全认知的关系 | 第33-38页 |
| 2.2.1 智力障碍儿童选择性注意、短时记忆、认知灵活性和交通安全认知的相关 | 第33-38页 |
| 第三章 讨论与展望 | 第38-47页 |
| 1 讨论 | 第38-45页 |
| 1.1 智力障碍儿童选择性注意、短时记忆、认知灵活性和交通安全认知描述统计结果分析 | 第38-43页 |
| 1.1.1 智力障碍选择性注意的结果分析 | 第38页 |
| 1.1.2 智力障碍儿童短时记忆的结果分析 | 第38-40页 |
| 1.1.3 智力障碍儿童认知灵活性的结果分析 | 第40-41页 |
| 1.1.4 智力障碍儿童交通安全认知的结果分析 | 第41-43页 |
| 1.2 智力障碍儿童选择性注意、短时记忆、认知灵活性与交通安全认知关系的分析 | 第43-45页 |
| 1.2.1 智力障碍儿童选择性注意、短时记忆、认知灵活性和交通安全认知的相关分析 | 第43-44页 |
| 1.2.2 选择性注意、短时记忆、认知灵活性和交通安全认知关系模型分析 | 第44-45页 |
| 2 结论 | 第45页 |
| 3 不足与展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-54页 |
| 附录 | 第54-65页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
