教师教学行为对小学生参与度的影响研究--基于LX小学数学课堂的实证调查
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 导论 | 第10-41页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-24页 |
| 1.3 研究意义 | 第24-26页 |
| 1.4 概念界定 | 第26-30页 |
| 1.5 理论基础 | 第30-32页 |
| 1.6 研究思路 | 第32-34页 |
| 1.7 研究设计与实施 | 第34-41页 |
| 2 学生数学学习参与度差异 | 第41-45页 |
| 2.1 问卷调查目的和对象 | 第41-42页 |
| 2.2 问卷调查结果 | 第42-45页 |
| 3 数学教师课堂教学行为差异 | 第45-76页 |
| 3.1 讲解行为 | 第45-50页 |
| 3.2 提问行为 | 第50-62页 |
| 3.3 课堂反馈行为 | 第62-69页 |
| 3.4 课堂管理行为 | 第69-74页 |
| 3.5 本章小结 | 第74-76页 |
| 4 教师教学行为对学生参与度的影响 | 第76-86页 |
| 4.1 教师教学行对学生学习态度的影响 | 第76-78页 |
| 4.2 教师教学行为对学生学习行为的影响 | 第78-80页 |
| 4.3 教师教学行为对学生学习策略的影响 | 第80-81页 |
| 4.4 教师教学行为对学生有效学习时间的影响 | 第81-82页 |
| 4.5 教师教学行为对学生学习体验的影响 | 第82-86页 |
| 5 启示与建议 | 第86-92页 |
| 5.1 研究结果对数学教育的启示 | 第86-87页 |
| 5.2 研究结果对教师课堂教学的建议 | 第87-92页 |
| 6 结语 | 第92-95页 |
| 6.1 全文总结 | 第92-93页 |
| 6.2 研究的创新之处 | 第93-94页 |
| 6.3 研究的不足之处 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-104页 |
| 附录1 小学生数学学习参与程度调查问卷 | 第104-108页 |
| 附录2 课堂观察指南 | 第108-110页 |
| 附录3 学生访谈提纲 | 第110-112页 |
| 附录4 教师访谈提纲 | 第112页 |
