摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第1章 绪论 | 第8-17页 |
1.1 研究背景 | 第8-9页 |
1.2 研究价值与意义 | 第9-10页 |
1.2.1 理论价值 | 第9页 |
1.2.2 实践价值 | 第9-10页 |
1.3 国内外研究现状 | 第10-14页 |
1.3.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
1.3.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
1.4 研究理论依据及方法 | 第14-15页 |
1.4.1 理论依据 | 第14-15页 |
1.4.2 研究方法 | 第15页 |
1.5 本文的创新点及难点 | 第15-17页 |
1.5.1 创新点 | 第15-16页 |
1.5.2 存在的不足与困难 | 第16-17页 |
第2章 征地型社区与思想政治教育概述 | 第17-26页 |
2.1 征地型社区概述 | 第17-19页 |
2.1.1 社区概念、特征及功能 | 第17-18页 |
2.1.2 征地型社区与"征地农转非"居民概念 | 第18-19页 |
2.2 思想政治教育概述 | 第19-20页 |
2.2.1 思想政治教育概念 | 第19页 |
2.2.2 社区思想政治教育概念与内容 | 第19-20页 |
2.3 征地型社区思想政治教育概述 | 第20-22页 |
2.3.1 征地型社区思想政治教育主体与客体 | 第20-21页 |
2.3.2 征地型社区思想政治教育特点 | 第21-22页 |
2.3.3 征地型社区思想政治教育目标与意义 | 第22页 |
2.4 其他相关概念 | 第22-26页 |
2.4.1 社区精神文明建设 | 第23-24页 |
2.4.2 文明社区 | 第24页 |
2.4.3 社会主义核心价值观 | 第24-26页 |
第3章 征地型社区思想政治教育现状、问题及原因分析 | 第26-34页 |
3.1 四川3个征地型社区思想政治教育的实地调查 | 第26-28页 |
3.1.1 社区基本情况 | 第26页 |
3.1.2 社区思想政治教育组织机构和队伍建设情况 | 第26-27页 |
3.1.3 "农转非"居民思想政治素质基本情况 | 第27-28页 |
3.2 征地型社区思想政治教育面临的问题 | 第28-30页 |
3.2.1 社区思想政治教育主体的作用弱化 | 第28-29页 |
3.2.2 社区居民自身素质较低 | 第29页 |
3.2.3 居民归属感弱,共同家园的认同感低 | 第29-30页 |
3.3 征地型社区思想政治教育问题的原因分析 | 第30-34页 |
3.3.1 社区思想政治教育保障机制缺乏 | 第30-31页 |
3.3.2 制度性的身份转化,乡村烙印依然深刻 | 第31-32页 |
3.3.3 公共事务参与机制、利益表达机制的缺失 | 第32页 |
3.3.4 思想政治教育上下级机构组织关系不顺畅 | 第32-34页 |
第4章 强化征地型社区思想政治教育效果的对策 | 第34-44页 |
4.1 借鉴国内城市社区思想政治教育工作的先进经验 | 第34-37页 |
4.1.1 武汉百步亭花园社区 | 第34-35页 |
4.1.2 成都市青羊区典型社区 | 第35-37页 |
4.2 完善社区思想政治教育领导机制与工作机制 | 第37-39页 |
4.2.1 基层党组织定位明确、认识清晰 | 第38页 |
4.2.2 理顺上下级思想政治教育机构的组织关系 | 第38页 |
4.2.3 形成社区-企业-学校的全面共建机制 | 第38-39页 |
4.3 加强专兼职相结合的思想政治教育队伍建设 | 第39-40页 |
4.3.1 加强基层党组织成员和社区工作人员的培训 | 第39页 |
4.3.2 加强各类志愿者服务队伍的建设与管理 | 第39-40页 |
4.3.3 提高党员队伍政治素养与政治觉悟 | 第40页 |
4.4 优化社区思想政治教育文化环境 | 第40-42页 |
4.4.1 乡村文化与城市文化兼容并蓄、融合发展 | 第40-41页 |
4.4.2 倡导健康的生活方式,健全文体设施设备 | 第41页 |
4.4.3 搭建展现自我价值的文化活动平台 | 第41-42页 |
4.5 以现实问题为导向,提升思想政治教育工作实效性 | 第42-44页 |
4.5.1 加强社区特定人群的关怀与教育 | 第42页 |
4.5.2 充分挖掘和利用社区思想政治教育资源 | 第42-43页 |
4.5.3 优化社区居民人际关系 | 第43-44页 |
结语 | 第44-45页 |
参考文献 | 第45-48页 |
致谢 | 第48-49页 |
攻读硕士学位期间发表的论文 | 第49页 |