| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| （一）问题的提出 | 第8-10页 |
| （二）国内外已有相关研究述评 | 第10-15页 |
| （三）研究的基本设计 | 第15-18页 |
| 一、折多山东西义务教育发展现状比较 | 第18-24页 |
| （一）学校规模东大西小 | 第19-20页 |
| （二）师资力量东强西弱 | 第20-21页 |
| （三）学生学业成就对比悬殊 | 第21-24页 |
| 二、导致折多山东西义务教育发展不均衡的原因分析 | 第24-41页 |
| （一）自然条件恶劣、交通不便阻碍折西教育发展 | 第24-27页 |
| （二）生产方式不同导致对学校教育需求不同 | 第27-30页 |
| （三）文化差异影响教育发展的动力 | 第30-33页 |
| （四）人口素质差异造成不同的教育发展水平 | 第33-37页 |
| （五）统一教育政策的偏误制约折西教育发展 | 第37-41页 |
| 三、以“差异化发展”促进康定县域内教育均衡的探索 | 第41-49页 |
| （一）灵活配置教师资源以满足折多山东西不同的师资需求 | 第43-44页 |
| （二）落实三级课程适应农牧区的发展需要 | 第44-45页 |
| （三）根据地域及学校自身特点打造特色校园文化 | 第45-47页 |
| （四）修订完善义务教育均衡发展评价指标体系 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |