| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 基本概念及理论概述 | 第13-21页 |
| 2.1 微课程概述 | 第13-15页 |
| 2.1.1 微课程的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国内外微课程研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2 移动学习概述 | 第15-17页 |
| 2.2.1 移动学习概念 | 第15-16页 |
| 2.2.2 移动学习的特点 | 第16-17页 |
| 2.3 “微时代”的学习理论 | 第17-19页 |
| 2.4 微信公众平台 | 第19-21页 |
| 第三章 高校毕业生就业指导调查及高校就业微信公众平台现状分析 | 第21-33页 |
| 3.1 当前高校毕业生特点分析 | 第21-22页 |
| 3.2 高校毕业生就业指导需求问卷调查 | 第22-30页 |
| 3.2.1 问卷调查的目的、对象和内容 | 第22-23页 |
| 3.2.2 高校毕业生就业指导需求调查问卷分析 | 第23-29页 |
| 3.2.3 高校毕业生就业指导需求调查问卷总结 | 第29-30页 |
| 3.3 上海高校就业微信公众平台现状 | 第30-33页 |
| 第四章 高校毕业生就业指导面试微课程的设计与制作 | 第33-52页 |
| 4.1 微课程在微信公众平台上应用的可行性分析 | 第33-34页 |
| 4.1.1 需求分析 | 第33页 |
| 4.1.2 实施条件分析 | 第33-34页 |
| 4.2 基于微信公众平台的微课程设计的一般流程 | 第34-38页 |
| 4.2.1 微信公众平台的搭建 | 第34-35页 |
| 4.2.2 微课程的设计与制作 | 第35-36页 |
| 4.2.3 建立微信公众平台素材 | 第36-37页 |
| 4.2.4 推送课程 | 第37页 |
| 4.2.5 实施效果分析 | 第37-38页 |
| 4.3 求职面试系列微课程设计与制作 | 第38-52页 |
| 4.3.1 案例1利用PPT设计与制作微课程的实施过程 | 第38-44页 |
| 4.3.2 案例2利用VideoScribe软件设计与制作微课程的实施过程. 35 | 第44-52页 |
| 第五章 基于微信公众平台就业指导微课程的应用效果研究 | 第52-59页 |
| 5.1 微课程的推送 | 第52页 |
| 5.2 关于面试微课程在微信公众平台上的应用效果调查 | 第52-59页 |
| 5.2.1 调查目的 | 第52-53页 |
| 5.2.2 调查结果总结 | 第53-59页 |
| 第六章 总结与展望 | 第59-62页 |
| 6.1 研究总结 | 第59-60页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录A 高校毕业生就业指导需求调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
