顶岗实习对师范生专业发展影响研究--基于江西师范大学的个案研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-15页 |
| ·选题缘由 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第9-13页 |
| ·国外相关研究 | 第9-10页 |
| ·国内关于顶岗实习的相关研究综述 | 第10-13页 |
| ·选题的研究意义 | 第13-14页 |
| ·在理论层面 | 第13页 |
| ·在实践层面 | 第13-14页 |
| ·研究的内容与目标 | 第14页 |
| ·研究的内容 | 第14页 |
| ·研究的目标 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·访谈调查法 | 第14-15页 |
| 2 概念界定与相关问题概述 | 第15-23页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-18页 |
| ·教育实习 | 第15-16页 |
| ·顶岗实习 | 第16页 |
| ·师范生专业发展 | 第16-18页 |
| ·师范生应具备的素养 | 第18-21页 |
| ·顶岗实习对师范生专业发展的影响 | 第21-23页 |
| ·通过顶岗实习培养师范生的专业情感 | 第21页 |
| ·顶岗实习加深师范生的专业知识 | 第21-22页 |
| ·顶岗实习形成了师范生初步的专业能力 | 第22-23页 |
| 3 我国顶岗实习的发展概况 | 第23-27页 |
| ·顶岗实习起源于职业教育 | 第23页 |
| ·高师院校顶岗实习的探索 | 第23-27页 |
| ·探索与初步形成阶段（2000 年前） | 第24页 |
| ·逐步发展阶段（2000 年到2006 年） | 第24-25页 |
| ·大力推广阶段（2007 年至今） | 第25-27页 |
| 4 顶岗实习之于师范生专业发展的个案调查 | 第27-39页 |
| ·个案调查设计 | 第27-28页 |
| ·问卷调查设计情况 | 第27-28页 |
| ·访谈设计 | 第28页 |
| ·江西师范大学顶岗实习效果的结果分析 | 第28-32页 |
| ·顶岗实习在培育师范生专业情感方面的效果分析 | 第29页 |
| ·顶岗实习在促进师范生专业知识方面的效果分析 | 第29-30页 |
| ·顶岗实习在提高师范生专业技能方面的效果分析 | 第30-32页 |
| ·顶岗实习效果不明显的原因分析 | 第32-39页 |
| ·师大的培养体系 | 第32-33页 |
| ·顶岗实习的组织管理 | 第33-37页 |
| ·实习学校 | 第37-38页 |
| ·师范生自身方面 | 第38-39页 |
| 5 改进顶岗实习工作，促进师范生专业发展策略 | 第39-48页 |
| ·适当改革师大的培养方案 | 第39-41页 |
| ·改革课程设置 | 第39-40页 |
| ·改革教师教育方法，提高课程教育质量 | 第40页 |
| ·加强微格教学训练，提高师范生专业技能 | 第40-41页 |
| ·提高师范生从教意识，培养从教技能 | 第41页 |
| ·加强顶岗实习的组织管理 | 第41-46页 |
| ·合理安排时间 | 第41-42页 |
| ·丰富顶岗实习的内容 | 第42页 |
| ·合理分配教学任务 | 第42-43页 |
| ·加强实习指导 | 第43-44页 |
| ·构建严格、公正、合理的评价机制 | 第44页 |
| ·做好实习的各项准备工作 | 第44-45页 |
| ·重视试讲环节 | 第45页 |
| ·加大经费投入 | 第45-46页 |
| ·改善实习学校条件 | 第46页 |
| ·提高师范生实习意识 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 附录一：师范生顶岗实习调查问卷 | 第54-58页 |
| 附录二：顶岗实习访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第60页 |
