中职物理（通用类）教材的比较研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引 言 | 第8-17页 |
| ·选题背景 | 第8-14页 |
| ·教材研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究的目的和意义 | 第16页 |
| ·研究的内容和方法 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础概述 | 第17-27页 |
| ·物理素质教育论 | 第17-19页 |
| ·人本主义理论 | 第19页 |
| ·中职学生的身心发展特点 | 第19-23页 |
| ·教材评价的基本理念 | 第23-27页 |
| 第三章 新旧中职物理大纲的比较研究 | 第27-43页 |
| ·大纲的结构框架 | 第27-28页 |
| ·课程教学目标 | 第28-29页 |
| ·教学内容架构 | 第29-31页 |
| ·知识内容和要求 | 第31-35页 |
| ·学生实验 | 第35-37页 |
| ·说明 | 第37-38页 |
| ·新大纲增加的内容——考核与评价 | 第38-40页 |
| ·小结 | 第40-43页 |
| 第四章 教材呈现内容与形式的比较研究 | 第43-105页 |
| ·知识内容 | 第43-56页 |
| ·实验 | 第56-64页 |
| ·图片 | 第64-69页 |
| ·栏目 | 第69-77页 |
| ·习题 | 第77-81页 |
| ·版面设计与编排 | 第81-85页 |
| ·教参教辅 | 第85-95页 |
| ·教材弹性 | 第95-100页 |
| ·小结 | 第100-105页 |
| 第五章 教材特点与特色的比较研究 | 第105-143页 |
| ·指导思想 | 第105-108页 |
| ·可教性 | 第108-112页 |
| ·可读性 | 第112-119页 |
| ·STSE 教育与人文教育 | 第119-125页 |
| ·科学素养的培养 | 第125-129页 |
| ·能力与方法培养 | 第129-139页 |
| ·小结 | 第139-143页 |
| 第六章 结束语 | 第143-149页 |
| ·结 论 | 第143-144页 |
| ·建 议 | 第144-147页 |
| ·研究的不足 | 第147-149页 |
| 参考文献 | 第149-152页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论文 | 第152-153页 |
| 致谢 | 第153-154页 |
