| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3 研究思路及重点难点 | 第16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 重点难点 | 第16页 |
| 1.4 研究方法及创新之处 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 交往行为理论与大学生网络行为失范概述 | 第18-36页 |
| 2.1 交往行为理论概述 | 第18-26页 |
| 2.1.1 交往行为理论的理论渊源 | 第18-21页 |
| 2.1.2 交往行为理论的主要内容 | 第21-24页 |
| 2.1.3 交往行为理论的客观评析 | 第24-26页 |
| 2.2 大学生网络行为失范概述 | 第26-32页 |
| 2.2.1 大学生网络行为失范的界定 | 第26-28页 |
| 2.2.2 大学生网络行为失范的消极影响 | 第28-30页 |
| 2.2.3 大学生网络行为失范导控的意义 | 第30-32页 |
| 2.3 运用交往行为理论导控大学生网络行为失范的重要性 | 第32-36页 |
| 2.3.1 建构网络公共领域合法性的需要 | 第32-33页 |
| 2.3.2 培育行为主体交往合理性的需要 | 第33-34页 |
| 2.3.3 增强网络交往行为有效性的需要 | 第34-36页 |
| 第3章 交往行为理论视阈下大学生网络行为失范的实证分析 | 第36-54页 |
| 3.1 问卷调查研究设计 | 第36-45页 |
| 3.1.1 研究架构 | 第36-40页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第40-41页 |
| 3.1.3 数据分析 | 第41-45页 |
| 3.2 大学生网络行为失范的表现及特征 | 第45-48页 |
| 3.2.1 大学生网络行为失范的具体表现 | 第45-47页 |
| 3.2.2 大学生网络行为失范的主要特征 | 第47-48页 |
| 3.3 大学生网络行为失范的成因分析 | 第48-54页 |
| 3.3.1 个人主观因素 | 第48-49页 |
| 3.3.2 法规制度因素 | 第49-51页 |
| 3.3.3 社会环境因素 | 第51-54页 |
| 第4章 交往行为理论对大学生网络行为失范的导控对策 | 第54-65页 |
| 4.1 确立导控原则 | 第54-57页 |
| 4.1.1 认知的真实性原则 | 第54-55页 |
| 4.1.2 行为的正当性原则 | 第55-56页 |
| 4.1.3 主体的真诚性原则 | 第56-57页 |
| 4.2 建立导控模式 | 第57-62页 |
| 4.2.1 培育行为主体的交往理性 | 第57-58页 |
| 4.2.2 构建合理化的网络交往秩序 | 第58-60页 |
| 4.2.3 维系网络公共领域的合法性 | 第60-62页 |
| 4.3 优化导控环境 | 第62-65页 |
| 4.3.1 改善家庭环境 | 第62-63页 |
| 4.3.2 净化校园环境 | 第63-64页 |
| 4.3.3 优化社会环境 | 第64-65页 |
| 结束语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 1：试调查问卷 | 第71-75页 |
| 附录 2：正式问卷 | 第75-77页 |
| 作者攻读学位期间的科研成果 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
