中学语文古诗文教学地理意象研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 第一章 概述 | 第12-16页 |
| 第一节 文学意象的来源 | 第12-14页 |
| 第二节 地理意象的概念 | 第14-16页 |
| 第二章 地理意象类型及其内涵 | 第16-41页 |
| 第一节 山川类 | 第16-28页 |
| 一、泰山意象 | 第16-20页 |
| 二、庐山意象 | 第20-22页 |
| 三、易水意象 | 第22-25页 |
| 四、潇湘意象 | 第25-28页 |
| 第二节 地名类 | 第28-41页 |
| 一、长安意象 | 第28-31页 |
| 二、衡阳意象 | 第31-34页 |
| 三、阳关意象 | 第34-37页 |
| 四、岭南意象 | 第37-41页 |
| 第三章 地理意象教学问题探究 | 第41-49页 |
| 第一节 中学语文古诗文地理意象教学价值 | 第41-43页 |
| 一、文化传承价值 | 第41页 |
| 二、审美教育价值 | 第41-42页 |
| 三、探究能力价值 | 第42-43页 |
| 第二节 中学语文古诗文地理意象教学建议 | 第43-47页 |
| 一、教学引导渗透地理维度 | 第43-44页 |
| 二、选修教材意象专题教学 | 第44-46页 |
| 三、开展语文综合实践活动 | 第46-47页 |
| 第三节 中学语文古诗文地理意象教学策略 | 第47-49页 |
| 一、情境创设 | 第47-48页 |
| 二、联想与想象 | 第48页 |
| 三、自主合作探究 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
