| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第7-8页 |
| (一) 选题缘由 | 第7页 |
| (二) 研究意义 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-12页 |
| (一) 基于安全教育内容的研究 | 第8-11页 |
| (二) 基于安全教育方法的研究 | 第11-12页 |
| 三、研究思路及方法 | 第12-13页 |
| (一) 研究思路 | 第12-13页 |
| (二) 研究方法 | 第13页 |
| 四、主要创新点和不足 | 第13-14页 |
| 第一章 大学生安全素质教育的内涵及意义 | 第14-19页 |
| 一、大学生安全素质教育的内涵 | 第14-17页 |
| (一) 安全 | 第14-15页 |
| (二) 安全素质 | 第15页 |
| (三) 大学生安全素质 | 第15-16页 |
| (四) 大学生安全素质教育 | 第16-17页 |
| 二、大学生安全素质教育的意义 | 第17-19页 |
| (一) 安全素质教育是大学生有效应对安全风险的客观要求 | 第17页 |
| (二) 安全素质教育是大学生自身健康成长的必然需求 | 第17-18页 |
| (三) 安全素质教育是维护高校稳定和社会稳定的现实需要 | 第18页 |
| (四) 安全素质教育是高校素质教育和德育的重要内容 | 第18-19页 |
| 第二章 当前大学生安全素质教育的类型、方法与成效 | 第19-36页 |
| 一、当前大学生安全素质教育的主要类型 | 第19-29页 |
| (一) 人身与财产安全 | 第20-22页 |
| (二) 生活与交往安全 | 第22-23页 |
| (三) 心理与生理安全 | 第23-25页 |
| (四) 信息与网络安全 | 第25-27页 |
| (五) 交通与出行安全 | 第27页 |
| (六) 突发事件与公共安全 | 第27-28页 |
| (七) 意识形态与文化安全 | 第28-29页 |
| (八) 其他类型的安全素质教育 | 第29页 |
| 二、当前大学生安全素质教育的主要方法 | 第29-32页 |
| (一) 课堂教育法 | 第30页 |
| (二) 主题活动法 | 第30-31页 |
| (三) 日常训导法 | 第31-32页 |
| (四) 管理工作法 | 第32页 |
| 三、当前大学生安全素质教育的基本成效 | 第32-36页 |
| (一) 大学生安全意识状况良好 | 第32-34页 |
| (二) 大学生具备一定的安全技能 | 第34-36页 |
| 第三章 当前大学生安全素质教育的主要问题及成因 | 第36-43页 |
| 一、当前大学生安全素质教育存在的主要问题 | 第36-40页 |
| (一) 教育理念跟不上要求 | 第36页 |
| (二) 教育内容更新不及时 | 第36-37页 |
| (三) 教育方法缺乏创新 | 第37-38页 |
| (四) 教育投入不足 | 第38页 |
| (五) 教育缺乏联系性 | 第38页 |
| (六) 被教育者亦存在诸多问题 | 第38-40页 |
| 二、当前大学生安全素质教育问题的成因 | 第40-43页 |
| (一) 对大学生安全素质教育的重视程度不够 | 第40页 |
| (二) 安全素质教育缺乏学科化指导 | 第40-41页 |
| (三) 教育者自身安全素质欠佳 | 第41页 |
| (四) 被教育者自我教育的不足 | 第41-43页 |
| 第四章 当前加强大学生安全素质教育的对策 | 第43-51页 |
| 一、树立科学的教育理念,实现安全素质教育常规化 | 第43-45页 |
| (一) 以素质教育理念为指导 | 第43-44页 |
| (二) 加强对安全素质教育工作的重视程度 | 第44页 |
| (三) 建立健全大学生安全素质教育责任机制 | 第44页 |
| (四) 实现安全素质教育的常规化 | 第44-45页 |
| 二、进一步优化内容、方法与机制,实现安全素质教育多样化 | 第45-47页 |
| (一) 与时俱进、因地制宜更新安全素质教育内容 | 第45页 |
| (二) 全方位探索安全教育新方法 | 第45-47页 |
| (三) 建立安全素质教育管理和测评机制 | 第47页 |
| 三、重视师资队伍建设,实现安全素质教育专业化 | 第47-48页 |
| (一) 加强教育教学中新技术的应用，提高教育者的教育教学效果 | 第47页 |
| (二) 加强对教育者的安全教育，教育者自身的安全素质 | 第47-48页 |
| (三) 借助第三方力量,增强安全素质教育专业性 | 第48页 |
| 四、构建教育平台,实现安全素质教育立体化 | 第48-51页 |
| (一) 建立健全学生安全档案,实现全方位安全素质教育 | 第48页 |
| (二) 构建社会—学校—家庭三位一体的联动机制，提高安全教育的协同性 | 第48-49页 |
| (三) 发挥主观能动性，让受教育者的强化自我教育 | 第49-50页 |
| (四) 掌握科技手段,发挥新时代的网络和信息优势 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 大学生安全素质教育现状调查问卷 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
