| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究意义 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 当代大学生文化自觉培养概述 | 第15-23页 |
| 1.1 文化自觉 | 第15-18页 |
| 1.1.1 文化自觉的内涵 | 第15-16页 |
| 1.1.2 文化自觉的特征 | 第16-17页 |
| 1.1.3 文化自觉的意义 | 第17-18页 |
| 1.2 大学生文化自觉培养 | 第18-19页 |
| 1.2.1 大学生文化自觉的内涵 | 第18页 |
| 1.2.2 大学生文化自觉的特征 | 第18-19页 |
| 1.3 当代大学生文化自觉培养的意义 | 第19-23页 |
| 1.3.1 培养社会主义文化建设者的内在动力 | 第19-21页 |
| 1.3.2 提升大学文化引领功能的重要体现 | 第21页 |
| 1.3.3 促进大学生全面发展的客观要求 | 第21-23页 |
| 第二章 新媒体环境下高校意识形态工作面临的新形势 | 第23-33页 |
| 2.1 大学生文化自觉培养内容中存在的不足 | 第23-26页 |
| 2.1.1 文化自觉培养内容针对性不强,对传统文化价值认知不足 | 第23-24页 |
| 2.1.2 文化自觉培养内容时代性不够,对外来文化盲目推崇 | 第24-25页 |
| 2.1.3 文化自觉培养内容引导性不足,对主流文化缺乏认同 | 第25-26页 |
| 2.2 大学生文化自觉培养方式中的问题及其原因 | 第26-29页 |
| 2.2.1 哲学社会科学学科发展滞后,大学生文化自觉培养学科基础薄弱 | 第26-27页 |
| 2.2.2 人文素质课程不够,造成大学生对传统文化的认知度偏低 | 第27-28页 |
| 2.2.3 对新媒体运用不足,造成大学生文化自觉培养环境的冲击 | 第28-29页 |
| 2.3 大学生文化自觉培养机制中存在的缺陷 | 第29-33页 |
| 2.3.1 偏重“硬环境”建设,淡化大学精神的培育和践行 | 第29-30页 |
| 2.3.2 缺少顶层设计,导致大学生文化自觉培养体制不够完善 | 第30页 |
| 2.3.3 忽视理念创新,导致大学生文化自觉培养缺乏前瞻性 | 第30-32页 |
| 2.3.4 师资队伍结构需要改善,对大学生文化自觉的培养能力有待提高 | 第32-33页 |
| 第三章 新媒体环境下改进高校意识形态工作的路径选择 | 第33-43页 |
| 3.1 文化自信是培养大学生文化自觉的重要前提 | 第33-36页 |
| 3.1.1 “古为今用,推陈出新”,增强大学生对优秀传统文化的自信 | 第33-35页 |
| 3.1.2 “去粗取精,去伪存真”,增强大学生对外来文化的鉴别 | 第35页 |
| 3.1.3 “以文载道,以文化人”,增强大学生对主流文化的认可 | 第35-36页 |
| 3.2 文化建设是培养大学生文化自觉的重要途径 | 第36-40页 |
| 3.2.1 繁荣哲学社会科学,为提高大学生文化自觉提供学科支撑 | 第37-38页 |
| 3.2.2 加强人文素质课程,提高大学生文化自觉修养 | 第38页 |
| 3.2.3 加强人文素质课程，提高大学生文化自觉修养 | 第38-39页 |
| 3.2.4 优化师资队伍结构,发挥教师对大学生文化自觉培养的引领能力 | 第39-40页 |
| 3.3 大学精神是培养大学生文化自觉的灵魂 | 第40-43页 |
| 3.3.1 弘扬民主精神,为大学生文化自觉培养提供体制保障 | 第40页 |
| 3.3.2 弘扬科学精神,为大学生文化自觉培养营造学术氛围 | 第40-41页 |
| 3.3.3 弘扬人文精神,为大学生文化自觉培养创造文化环境 | 第41-42页 |
| 3.3.4 弘扬创新精神,为大学生文化自觉培养提供发展动力 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 发表论文论文和参加科研情况 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
