| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国外中学数学建模教学现状 | 第9-10页 |
| 1.1.2 国内中学数学建模教学现状 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题与意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究问题 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 数学模型概念界定 | 第13页 |
| 2.1.2 数学建模概念界定 | 第13-15页 |
| 2.2 数学建模教学相关研究 | 第15-18页 |
| 2.2.1 数学建模教学理论依据 | 第15-17页 |
| 2.2.2 数学建模教学实践研究 | 第17-18页 |
| 2.3 研究思考 | 第18-19页 |
| 第3章 数学建模思想在高中函数教学中应用情况调查 | 第19-27页 |
| 3.1 教师在高中函数课堂教学中对数学建模思想应用现状调查 | 第19-22页 |
| 3.2 学生在高中函数学习中对数学建模思想应用现状调查 | 第22-25页 |
| 3.3 调查结果分析与总结 | 第25-27页 |
| 第4章 数学建模思想在高中函数教学中应用的原则与策略 | 第27-33页 |
| 4.1 数学建模思想在高中函数教学中应用的原则 | 第27-30页 |
| 4.1.1 适度性原则 | 第27页 |
| 4.1.2 渐进性原则 | 第27-29页 |
| 4.1.3 适应性原则 | 第29-30页 |
| 4.2 数学建模思想在高中函数教学中应用的策略 | 第30-33页 |
| 4.2.1 结合教学过程,应用数学建模思维 | 第30-31页 |
| 4.2.2 改编教材习题,构造数学建模环境 | 第31页 |
| 4.2.3 巧用课题学习,呈现完整建模过程 | 第31-33页 |
| 第5章 数学建模思想在高中函数教学中应用的案例研究 | 第33-53页 |
| 5.1 教师在函数的课堂教学中对数学建模思想的应用 | 第33-38页 |
| 5.2 学生在函数的学习和练习中对数学建模思想的应用 | 第38-45页 |
| 5.3 学生在课题学习中对数学建模思想的应用 | 第45-49页 |
| 5.4 学生在数学建模活动中对数学建模思想的应用 | 第49-53页 |
| 第6章 总结与反思 | 第53-55页 |
| 6.1 总结 | 第53-54页 |
| 6.2 反思 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第63页 |
