| 中文摘要 | 第6-8页 |
| abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、研究的缘起和意义 | 第10-14页 |
| (一) 研究的缘起 | 第10-12页 |
| (二) 研究的意义 | 第12-14页 |
| 一、文献综述和核心概念界定 | 第14-19页 |
| (一) 文献综述 | 第14-16页 |
| (二) 核心概念界定 | 第16-19页 |
| 三、研究方法和目标 | 第19-21页 |
| (一) 研究方法 | 第19-20页 |
| (二) 研究目标 | 第20-21页 |
| 第一章 城乡高中生自主管理的现状调查 | 第21-31页 |
| 一、调查设计 | 第21页 |
| (一) 调查目的 | 第21页 |
| (二) 调查对象与方法 | 第21页 |
| (三) 问卷编制 | 第21页 |
| (四) 问卷发放与回收 | 第21页 |
| 二、城乡高中生自主管理的现状 | 第21-29页 |
| (一) 调查主要内容 | 第21-28页 |
| (二) 调查主要结论 | 第28-29页 |
| 三、城乡高中生自主管理存在的主要问题及原因分析 | 第29-31页 |
| (一) 家庭教育对学生自主管理有一定的影响 | 第29页 |
| (二) 学生自主管理意识比较淡薄 | 第29-30页 |
| (三) 班级自主管理不到位 | 第30-31页 |
| 第二章 实施城乡高中生自主管理的目标和主要策略 | 第31-41页 |
| 一、实施城乡高中生自主管理的目标 | 第31-32页 |
| 二、实施城乡高中生自主管理的主要策略 | 第32-41页 |
| (一) 尊重城乡学生差异,加强心理指导 | 第32-33页 |
| (二) 有针对性加强学生自主管理 | 第33-34页 |
| (三) 提高班级自主管理水平 | 第34-37页 |
| (四) 加强班主任指导 | 第37-38页 |
| (五) 引导学生做好生涯规划 | 第38-39页 |
| (六) 家校合作,共同提高学生自主管理能力 | 第39-41页 |
| 第三章 实施城乡高中生自主管理的几点成效 | 第41-47页 |
| 一、学生自主管理意识明显提高 | 第41-43页 |
| (一) 农村学生自主学习计划和周末安排更加个性化 | 第41-43页 |
| (二) 城市学生手机成瘾的比率大幅度下降 | 第43页 |
| 二、"人人有事干,事事有人管"的班级自主管理模式初步形成 | 第43-46页 |
| 三、生涯规划教育取得显著成效 | 第46-47页 |
| 第四章 实施城乡高中生自主管理的反思 | 第47-48页 |
| 一、要充分认识到学生自主管理的重要性 | 第47页 |
| 二、要协调各方力量促进学生自主管理水平 | 第47页 |
| 三、要针对学生特点开展有差别的自主管理教育 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |