| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-29页 |
| ·研究缘起 | 第10-12页 |
| ·语文教科书的重要价值 | 第10页 |
| ·儿童文学在语文教育中的重要地位 | 第10-11页 |
| ·清末国文教科书的借鉴意义 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-16页 |
| ·关于语文教科书选文的研究 | 第12-15页 |
| ·关于儿童文学的研究 | 第15-16页 |
| ·核心概念界定 | 第16-23页 |
| ·清末 | 第16-17页 |
| ·初等小学 | 第17-18页 |
| ·国文教科书 | 第18页 |
| ·儿童文学` | 第18-22页 |
| ·选文 | 第22-23页 |
| ·研究目的与意义 | 第23-24页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究意义 | 第23-24页 |
| ·研究对象与方法 | 第24-27页 |
| ·研究对象 | 第24-27页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·研究内容 | 第27-29页 |
| 第2章 研究的理论依据 | 第29-35页 |
| ·儿童文学选文的价值 | 第29-32页 |
| ·从“工具性”看儿童文学选文的价值 | 第29-30页 |
| ·从“人文性”看选文的功能 | 第30-32页 |
| ·儿童观 | 第32-35页 |
| ·古代的儿童观 | 第33页 |
| ·近代的儿童观 | 第33-34页 |
| ·现代的儿童观 | 第34-35页 |
| 第3章 选文选编的基本情况 | 第35-42页 |
| ·选文的来源 | 第35-38页 |
| ·民间文学 | 第35-36页 |
| ·寓言、成语 | 第36-37页 |
| ·历史典故 | 第37页 |
| ·文学经典 | 第37-38页 |
| ·选编的方式 | 第38-42页 |
| ·直接选用 | 第38页 |
| ·间接选编 | 第38-40页 |
| ·编者创作 | 第40-42页 |
| 第4章 选文体裁的研究 | 第42-58页 |
| ·儿童文学选文体裁研究的分析框架 | 第42-46页 |
| ·分析框架确立的依据 | 第42-44页 |
| ·分析框架的构建 | 第44-46页 |
| ·五套教科书中儿童文学选文体裁的分析 | 第46-51页 |
| ·《新订蒙学课本》中儿童文学选文的体裁分析 | 第46-47页 |
| ·《蒙学读本全书》中儿童文学选文的体裁分析 | 第47-48页 |
| ·《最新初等小学国文教科书》中儿童文学选文的体裁分析 | 第48-49页 |
| ·《学部第一次编篡初等小学国文教科书》中儿童文学选文的体裁分析 | 第49-51页 |
| ·《初等小学国文课本》中儿童文学选文的体裁分析 | 第51页 |
| ·关于体裁分析的结论 | 第51-58页 |
| ·儿童文学体裁的总体特征 | 第51-54页 |
| ·具体儿童文学体裁的特点 | 第54-58页 |
| 第5章 选文主题的研究 | 第58-71页 |
| ·儿童文学选文主题研究的分析框架 | 第58-62页 |
| ·分析框架确立的依据 | 第58-60页 |
| ·分析框架的建构 | 第60-61页 |
| ·分析框架的主要内容 | 第61-62页 |
| ·五套教科书中选文主题的分析 | 第62-66页 |
| ·《新订蒙学课本》中儿童文学选文的主题分析 | 第62-63页 |
| ·《蒙学读本全书》中儿童文学选文的主题分析 | 第63-64页 |
| ·《最新初等小学国文教科书》中儿童文学选文的主题分析 | 第64-65页 |
| ·《学部第一次编篡初等小学国文教科书》中儿童文学选文的主题分析 | 第65-66页 |
| ·《初等小学国文课本》中儿童文学选文的主题分析 | 第66页 |
| ·关于主题分析的结论 | 第66-71页 |
| ·儿童文学主题的总体特征 | 第66-69页 |
| ·具体儿童文学主题的特点 | 第69-71页 |
| 第6章 儿童文学选文的评价 | 第71-74页 |
| ·教科书中已经出现儿童文学作品 | 第71-72页 |
| ·教科书中的儿童文学选文有明显的成人本位实用化倾向 | 第72页 |
| ·对后期教科书中的儿童文学选文有着深远的影响 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 附件 | 第78页 |
