| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 前言 | 第12-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-25页 |
| ·留守初中生的概念 | 第14页 |
| ·教养方式 | 第14-17页 |
| ·教养方式概念的界定 | 第14-15页 |
| ·教养方式的结构 | 第15-16页 |
| ·教养方式的相关研究 | 第16-17页 |
| ·自我控制能力 | 第17-20页 |
| ·自我控制能力概念的界定 | 第17-18页 |
| ·自我控制能力的结构 | 第18-19页 |
| ·自我控制能力的相关理论 | 第19-20页 |
| ·自我控制能力的相关研究 | 第20页 |
| ·问题行为 | 第20-23页 |
| ·问题行为概念的界定 | 第20-21页 |
| ·问题行为的分类 | 第21-22页 |
| ·问题行为的相关研究 | 第22-23页 |
| ·看护人教养方式、自我控制能力和问题行为三者关系 | 第23-25页 |
| ·教养方式与自我控制能力 | 第23页 |
| ·看护人教养方式和问题行为 | 第23-24页 |
| ·自我控制能力和问题行为 | 第24-25页 |
| 第二章 研究方案设计 | 第25-28页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究意义 | 第25页 |
| ·论意义 | 第25页 |
| ·实践意义 | 第25页 |
| ·研究假设 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26页 |
| ·文献分析法 | 第26页 |
| ·问卷调查法 | 第26页 |
| ·统计分析法 | 第26页 |
| ·研究对象的选择 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·基本信息调查表 | 第27页 |
| ·《留守儿童看护人教养方式问卷》 | 第27页 |
| ·《中学生自我控制能力问卷》 | 第27页 |
| ·《中学生行为自评问卷》 | 第27-28页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第28-50页 |
| ·被试人口学特征分布表 | 第28页 |
| ·看护人教养方式分析 | 第28-31页 |
| ·留守和非留守初中生看护人教养方式的比较 | 第28-29页 |
| ·留守初中生看护人教养方式基本情况分析 | 第29-31页 |
| ·留守初中生看护人教养方式在性别上的差异 | 第29-30页 |
| ·留守初中生看护人教养方式在年级上的差异 | 第30-31页 |
| ·留守初中生看护人教养方式在是否是独生子女上的差异 | 第31页 |
| ·留守初中生自我控制能力分析 | 第31-35页 |
| ·留守初中生和非留守初中生自我控制能力差异比较 | 第31-32页 |
| ·留守初中生自我控制能力基本情况分析 | 第32-35页 |
| ·留守初中生自我控制能力在性别上的差异 | 第33页 |
| ·留守初中生自我控制能力在年级上的差异 | 第33-34页 |
| ·留守初中生自我控制能力在是否是独生子女上的差异 | 第34-35页 |
| ·留守初中生问题行为分析 | 第35-40页 |
| ·留守初中生和非留守初中生问题行为的差异比较 | 第35-36页 |
| ·留守初中生问题行为基本情况分析 | 第36-40页 |
| ·留守初中生问题行为在性别上的差异 | 第37页 |
| ·留守初中生问题行为在年级上的差异 | 第37-39页 |
| ·留守初中生问题行为在是否是独身子女上的差异 | 第39-40页 |
| ·留守初中生看护人教养方式、自我控制能力和问题行为的关系分析 | 第40-50页 |
| ·看护人教养方式与自我控制能力的相关分析与回归分析 | 第40-41页 |
| ·留守初中生看护人教养方式与自我控制能力的相关分析 | 第40-41页 |
| ·留守初中生看护人教养方式与自我控制能力的回归分析 | 第41页 |
| ·留守初中生看护人教养方式与问题行为的相关分析与回归分析 | 第41-43页 |
| ·留守初中生看护人教养方式与问题行为的相关分析 | 第41-42页 |
| ·留守初中生看护人教养方式与问题行为的回归分析 | 第42-43页 |
| ·留守初中生自我控制能力与问题行为的相关分析与回归分析 | 第43-45页 |
| ·留守初中生自我控制能力与问题行为的相关分析 | 第43页 |
| ·留守初中生自我控制能力与问题行为的回归分析 | 第43-45页 |
| ·自我控制能力的中介效应检验 | 第45-50页 |
| 第四章 研究讨论 | 第50-58页 |
| ·留守初中生与非留守初中生的差异讨论 | 第50-51页 |
| ·留守初中生看护人教养方式的特点 | 第51-52页 |
| ·留守初中生自我控制能力的特点 | 第52-54页 |
| ·留守初中生问题行为的特点 | 第54-55页 |
| ·留守初中生看护人教养方式、自我控制能力和问题行为的分析研究 | 第55-58页 |
| ·看护人教养方式和自我控制能力 | 第55页 |
| ·教养方式和问题行为 | 第55-56页 |
| ·自我控制能力和问题行为 | 第56-57页 |
| ·自我控制能力的中介作用 | 第57-58页 |
| 第五章 研究结论与不足 | 第58-62页 |
| ·研究结论与启示 | 第58-60页 |
| ·研究结论 | 第58-59页 |
| ·研究启示 | 第59-60页 |
| ·研究中的创新与不足 | 第60-62页 |
| ·研究的创新之处 | 第60页 |
| ·研究的不足与展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第68页 |
