| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-22页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）实践意义 | 第10-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-13页 |
| （一）低度诉求 | 第11-12页 |
| （二）教育纠纷 | 第12-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-19页 |
| （一）低度诉求理论的相关研究进展 | 第14-16页 |
| （二）教育纠纷解决的相关研究进展 | 第16-19页 |
| 五、研究方法 | 第19-21页 |
| （一）文献分析法 | 第19页 |
| （二）访谈法 | 第19-21页 |
| （三）案例法 | 第21页 |
| 六、研究创新点 | 第21-22页 |
| 第二章 低度诉求视野下教育纠纷解决的理论述要 | 第22-36页 |
| 一、低度诉求视野下教育纠纷解决的基础理论阐释 | 第22-26页 |
| （一）底限人权理论 | 第22-24页 |
| （二）和合理论 | 第24-25页 |
| （三）冲突理论 | 第25-26页 |
| 二、低度诉求视野与教育纠纷解决的适切性分析 | 第26-33页 |
| （一）低度诉求视野下教育纠纷解决的本质机理 | 第27-30页 |
| （二）低度诉求视野与教育纠纷解决的基本逻辑 | 第30-33页 |
| 三、教育纠纷解决中保障低度权利实现的因素分析 | 第33-36页 |
| （一）明确教育行政权力及责任 | 第33-34页 |
| （二）正视教育民事权利及义务 | 第34-36页 |
| 第三章 现实教育纠纷解决中低度诉求实现的困境及原因分析 | 第36-44页 |
| 一、现实教育纠纷解决中低度诉求的实现困境分析 | 第36-40页 |
| （一）权利膨胀与义务怠履：教育民事纠纷困境 | 第36-38页 |
| （二）权力扩张与责任推诿：教育行政纠纷困境 | 第38-40页 |
| 二、现实教育纠纷解决中低度诉求实现困境的原因分析 | 第40-44页 |
| （一）主观层面原因 | 第41-42页 |
| （二）客观层面原因 | 第42-44页 |
| 第四章 低度诉求视野下教育纠纷解决的突破路径 | 第44-47页 |
| 一、主观层面突破策略 | 第44-45页 |
| 二、客观层面突破策略 | 第45-47页 |
| 结言 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59页 |