“题组—概念图”教学模式在高中化学复习中的实践研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·研究的背景 | 第8-10页 |
| ·新课程改革的内在要求 | 第8-9页 |
| ·高中化学复习教学的现实要求 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 2“题组—概念图”教学模式的理论综述 | 第12-22页 |
| ·“题组—概念图”相关概念界定 | 第12-14页 |
| ·题组 | 第12-13页 |
| ·概念图 | 第13-14页 |
| ·“题组—概念图”教学模式现状研究 | 第14-18页 |
| ·题组现状研究 | 第14-16页 |
| ·关于概念图的国内外研究现状研究 | 第16-18页 |
| ·“题组—概念图”教学模式的理论基础 | 第18-22页 |
| ·化学新课程理念 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19页 |
| ·认知结构迁移理论 | 第19页 |
| ·教学模式 | 第19-22页 |
| 3“题组—概念图”教学模式的构建 | 第22-37页 |
| ·构建化学复习教学模式的必要性 | 第22页 |
| ·“题组—概念图”教学模式的构建 | 第22-25页 |
| ·构建原则 | 第22-23页 |
| ·构建方法 | 第23页 |
| ·操作流程 | 第23-25页 |
| ·“题组—概念图”教学模式应用策略 | 第25-31页 |
| ·题组的构建策略 | 第25-29页 |
| ·概念图构建策略 | 第29-31页 |
| ·“题组—概念图”教学模式的实施案例 | 第31-37页 |
| 4“题组—概念图”教学模式的实践研究 | 第37-43页 |
| ·实验目的 | 第37页 |
| ·研究对象及方法 | 第37-38页 |
| ·实验过程 | 第38-39页 |
| ·数据收集与分析 | 第39-43页 |
| 5 总结与展望 | 第43-46页 |
| ·“题组—概念图”教学模式的总结 | 第43-44页 |
| ·研究展望 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 附录 1 | 第46-47页 |
| 附录 2 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |
