| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-18页 |
| ·研究生师生关系的研究 | 第10-14页 |
| ·角色期望的研究 | 第14-17页 |
| ·文献述评 | 第17-18页 |
| ·本章小结 | 第18-19页 |
| 第2章 研究设计 | 第19-25页 |
| ·研究思路与研究内容 | 第19-20页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·概念界定 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| ·定量研究 | 第20-22页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20-22页 |
| ·研究工具 | 第22页 |
| ·质性研究 | 第22-23页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23页 |
| ·本章小结 | 第23-25页 |
| 第3章 硕士研究生师生关系的现状 | 第25-43页 |
| ·师生日常交流现状 | 第25-33页 |
| ·师生日常交流状况的基本描述 | 第25-28页 |
| ·不同变量在师生日常交流状况上的差异比较 | 第28-33页 |
| ·师生关系的评价状况 | 第33-37页 |
| ·师生关系评价状况的基本描述 | 第33-34页 |
| ·不同变量在师生关系评价上的差异比较 | 第34-37页 |
| ·师生日常交流与师生关系评价的关系 | 第37-40页 |
| ·本章小结 | 第40-43页 |
| 第4章 硕士研究生对导师角色期望的现状 | 第43-53页 |
| ·学生对导师角色期望现状的基本描述 | 第43-45页 |
| ·不同变量在学生对导师的角色期望上的差异比较 | 第45-52页 |
| ·不同变量在期望的交流方式上的差异比较 | 第45-46页 |
| ·不同变量在期望的交流次数上的差异比较 | 第46-47页 |
| ·不同变量在期望的交流主动性上的差异比较 | 第47-48页 |
| ·不同变量在期望的交流内容上的差异比较 | 第48-50页 |
| ·不同变量在期望的师生关系类型上的差异比较 | 第50-52页 |
| ·本章小结 | 第52-53页 |
| 第5章 角色期望效应对师生关系的影响 | 第53-59页 |
| ·角色期望的明确性 | 第53-54页 |
| ·角色期望的合理性 | 第54-56页 |
| ·角色行为的规范性 | 第56-57页 |
| ·本章小结 | 第57-59页 |
| 第6章 师生关系的影响因素及建议 | 第59-66页 |
| ·师生关系的影响因素 | 第59-63页 |
| ·社会方面 | 第59-61页 |
| ·学校方面 | 第61-62页 |
| ·个人方面 | 第62-63页 |
| ·优化师生关系的建议 | 第63-65页 |
| ·推动专业学位研究生的发展，明确我国研究生培养目标 | 第63页 |
| ·建立研究生考核制度，提高研究生教育质量 | 第63-64页 |
| ·加大研究生的选拔难度，提高研究生生源质量 | 第64页 |
| ·改善导师考核制度，减轻导师压力 | 第64-65页 |
| ·提高导师与学生的个人素质水平，构建和谐师生关系 | 第65页 |
| ·本章小结 | 第65-66页 |
| 结论 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录A 调查问卷与量表 | 第73-77页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第77-81页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |