| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题背景和选题意义 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·选题目的与研究问题 | 第11-12页 |
| ·选题目的 | 第11页 |
| ·研究问题 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·简要评述 | 第15页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| 2 S大学简介、基本概念与理论基础 | 第16-20页 |
| ·S大学基本情况介绍 | 第16-17页 |
| ·基本概念界定 | 第17-19页 |
| ·就业的相关概念 | 第17-18页 |
| ·人才培养模式的相关概念 | 第18-19页 |
| ·理论基础 | 第19-20页 |
| ·实践理论 | 第19页 |
| ·能力本位教育理论 | 第19页 |
| ·结构性失业理论 | 第19-20页 |
| ·筛选假设理论 | 第20页 |
| 3 基于促进就业的S大学本科生人才培养存在的问题 | 第20-30页 |
| ·人才培养目标缺乏就业针对性 | 第21-24页 |
| ·人才培养目标市场定位模糊 | 第23页 |
| ·人才培养目标脱离市场需要 | 第23-24页 |
| ·课程结构重理论而轻实践 | 第24-26页 |
| ·课程安排上实践学分偏低 | 第24-25页 |
| ·课程内容上与社会考试脱节 | 第25-26页 |
| ·课程组织形式上单一固化 | 第26页 |
| ·教师队伍与社会对接度低 | 第26-27页 |
| ·教师参与社会实践时间有限 | 第26-27页 |
| ·教师知识技能水平与社会发展脱节 | 第27页 |
| ·大学生实践实训锻炼不足 | 第27-28页 |
| ·大学生实践基地、实验室等硬件建设不足 | 第28页 |
| ·大学生实践机会、实习机制等软件建设不足 | 第28页 |
| ·缺乏全面系统的就业指导教育 | 第28-30页 |
| ·缺乏就业心理辅导 | 第29页 |
| ·缺乏全面系统的职业规划教育 | 第29页 |
| ·缺乏创业教育 | 第29-30页 |
| 4 基于促进就业的S大学本科生人才培养问题对策探究 | 第30-38页 |
| ·明确具有就业针对性的人才培养目标 | 第30-32页 |
| ·明确人才培养目标的市场定位 | 第30-31页 |
| ·立足于市场需求制定人才培养目标 | 第31-32页 |
| ·课程结构理论与实践并重 | 第32-33页 |
| ·课程安排上增加实践拓展学分 | 第32页 |
| ·课程内容上加强与社会考试内容的联系 | 第32-33页 |
| ·采取多样的课程组织形式 | 第33页 |
| ·增强教师与社会的对接度 | 第33-34页 |
| ·鼓励教师增加参与社会实践的时间 | 第33-34页 |
| ·鼓励教师参与社会实践及社会项目研究 | 第34页 |
| ·加强大学生实践实训锻炼 | 第34-36页 |
| ·加强实践基地、实验设备等硬件设施建设 | 第34-35页 |
| ·多途径开拓大学生实践实训机会 | 第35-36页 |
| ·加强全面系统的就业指导教育 | 第36-38页 |
| ·加强大学生的就业心理辅导 | 第36页 |
| ·完善职业生涯规划教育 | 第36-37页 |
| ·加强创业教育 | 第37-38页 |
| 5 结论 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-51页 |
| 作者简介 | 第51页 |