| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述与问题提出 | 第12-24页 |
| ·概念界定 | 第12-14页 |
| ·探究 | 第12页 |
| ·科学探究 | 第12页 |
| ·探究式教学 | 第12-14页 |
| ·生物科学素养 | 第14页 |
| ·研究现状 | 第14-22页 |
| ·探究式教学的研究现状 | 第14-19页 |
| ·生物探究式教学的研究现状 | 第19-22页 |
| ·问题提出 | 第22-24页 |
| ·已有研究的结论 | 第22页 |
| ·已有研究的不足 | 第22-23页 |
| ·本研究问题提出 | 第23-24页 |
| 3 研究设计 | 第24-30页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| ·文献研究法 | 第24页 |
| ·问卷调查法 | 第24页 |
| ·实验研究法 | 第24-26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·问卷 | 第26页 |
| ·教学设计 | 第26-27页 |
| ·考试试卷 | 第27页 |
| ·研究的信度与效度分析 | 第27页 |
| ·数据的收集与整理 | 第27-28页 |
| ·问卷 | 第27-28页 |
| ·考试成绩 | 第28页 |
| ·研究过程 | 第28-30页 |
| 4 探究式教学在初中生物教学中的运用 | 第30-56页 |
| ·运用的可行性调查结果 | 第30-32页 |
| ·对生物学的态度及认识 | 第30页 |
| ·对生物探究的态度及认识 | 第30-31页 |
| ·探究式教学的开设情况 | 第31页 |
| ·小结 | 第31-32页 |
| ·探究活动的类型 | 第32页 |
| ·教学实践 | 第32-56页 |
| ·实验类探究式教学----观察青蛙的生殖和发育 | 第33-41页 |
| ·资料类探究式教学----孟德尔的豌豆杂交实验及其应用 | 第41-49页 |
| ·交流类探究式教学----转基因食物该不该大范围普及 | 第49-56页 |
| 5 研究结果与分析 | 第56-66页 |
| ·对初中学生生物学素养的影响 | 第56-59页 |
| ·对学生学习成绩的影响 | 第56-57页 |
| ·对学生生物学态度与认识的影响 | 第57页 |
| ·对学生生物探究态度及探究能力的影响 | 第57-59页 |
| ·小结 | 第59页 |
| ·分析 | 第59-66页 |
| ·学生成绩显著性提高的分析 | 第59-61页 |
| ·学生对生物学态度没有显著性变化的分析 | 第61-63页 |
| ·学生生物探究态度和能力极显著性提高的分析 | 第63-66页 |
| 6 研究结论与不足 | 第66-68页 |
| ·研究结论 | 第66页 |
| ·研究的不足 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录A 初中学生对生物（探究）的态度及认识调查问卷 | 第74-76页 |
| 附录B 观察青蛙生殖和发育的记录资料 | 第76-82页 |
| 附录C 期末考试成绩表 | 第82-84页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第84页 |
