偶然事件下的幼儿园班级规则生成研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-29页 |
| ·研究缘起 | 第11-12页 |
| ·规则是幼儿园班级生活顺利进行的保障 | 第11页 |
| ·目前幼儿园班级规则存在问题和困惑 | 第11-12页 |
| ·生成思维是幼儿园规则制定的新视角 | 第12页 |
| ·概念界定 | 第12-17页 |
| ·规则的含义 | 第12-14页 |
| ·幼儿园班级规则 | 第14-15页 |
| ·班级规则生成 | 第15-16页 |
| ·偶然事件 | 第16-17页 |
| ·研究综述 | 第17-23页 |
| ·幼儿园规则价值研究 | 第17-19页 |
| ·幼儿园规则教育研究 | 第19-21页 |
| ·班级管理的研究 | 第21页 |
| ·生成性思维的研究 | 第21-22页 |
| ·幼儿园班级规则的生成研究 | 第22-23页 |
| ·研究目的、意义与设计 | 第23-29页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究意义 | 第23页 |
| ·研究问题 | 第23-24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究内容 | 第24-25页 |
| ·研究思路 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-29页 |
| 2 幼儿园班级规则生成理论分析 | 第29-33页 |
| ·偶然事件对于幼儿园班级规则生成的价值 | 第29-30页 |
| ·偶然事件下幼儿园班级规则生成的基本特征 | 第30-33页 |
| ·关注幼儿园班级规则的生成主体 | 第30-31页 |
| ·关注幼儿园班级规则的生成过程 | 第31-33页 |
| 3 幼儿园班级规则生成现状分析 | 第33-49页 |
| ·观察结果与分析 | 第33-45页 |
| ·幼儿园班级规则生成观察总体情况分析 | 第33-35页 |
| ·幼儿园班级规则生成主体分析 | 第35页 |
| ·幼儿园班级规则生成内容分析 | 第35-36页 |
| ·幼儿园班级规则生成类型分析 | 第36-41页 |
| ·幼儿园班级规则生成过程分析 | 第41-43页 |
| ·幼儿园班级规则生成结果分析 | 第43-45页 |
| ·小结 | 第45-49页 |
| 4 幼儿园班级规则生成问题探析 | 第49-55页 |
| ·幼儿园班级规则生成的目的与动机 | 第49-51页 |
| ·幼儿园班级规则生成的科学性和合宜性 | 第51-55页 |
| 5 对策和建议 | 第55-59页 |
| ·尊重偶然事件对于幼儿园班级规则生成的价值 | 第55-56页 |
| ·提高幼儿园班级规则规则生成的科学性和合理性 | 第56-59页 |
| 本研究的局限与不足 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录A | 第63-64页 |
| 附录B | 第64-67页 |
| 附录C | 第67-68页 |
| 附录D | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
