| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-10页 |
| 第一节 问题提出 | 第9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 第二章 错题的涵义及相关研究综述 | 第10-12页 |
| 第一节 错题的涵义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内研究现状综述 | 第11-12页 |
| 第三章 理论基础 | 第12-14页 |
| 1.构建主义理论 | 第12页 |
| 2.认知主义学习理论 | 第12页 |
| 3.加涅的信息加工理论 | 第12-13页 |
| 4.波利亚怎样解题 | 第13-14页 |
| 第四章 小学数学错题教学研究 | 第14-28页 |
| 第一节 教师对待错题的误区 | 第14-16页 |
| 第二节 错题原因分类 | 第16-23页 |
| 第三节 教学策略 | 第23-28页 |
| 第五章 实验研究 | 第28-40页 |
| 第一节 实验设计 | 第28-29页 |
| 第二节 课堂实录 | 第29-38页 |
| 第三节 实验统计和结果 | 第38-40页 |
| 第六章 结论及建议 | 第40-44页 |
| 第一节 实验结论 | 第40-41页 |
| 第二节 教学建议 | 第41-43页 |
| 第三节 存在问题 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第52页 |