| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·论文结构 | 第12-14页 |
| 第2章 相关理论的研究 | 第14-22页 |
| ·网络课程相关研究 | 第14页 |
| ·Moodle 相关研究 | 第14-18页 |
| ·Moodle 简介 | 第14-15页 |
| ·Moodle 的国内外研究及应用现状 | 第15-16页 |
| ·Moodle 的功能特性 | 第16-18页 |
| ·相关理论研究 | 第18-22页 |
| ·教学系统设计理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·奥苏贝尔的认知同化教学理论 | 第20-22页 |
| 第3章 基于 Moodle 的计算机基础网络课程平台设计 | 第22-34页 |
| ·Moodle 环境下的网络课程设计原则 | 第22页 |
| ·总体设计原则 | 第22页 |
| ·一般设计原则 | 第22页 |
| ·Moodle 环境下的网络课程设计模式 | 第22-23页 |
| ·计算机基础网络课程的前期分析和设计 | 第23-34页 |
| ·课程内容分析 | 第23-24页 |
| ·学习者分析 | 第24-26页 |
| ·教学内容分析 | 第26-27页 |
| ·教学目标分析 | 第27-30页 |
| ·教学情境设计 | 第30-31页 |
| ·教学资源设计 | 第31-32页 |
| ·教学策略设计 | 第32-33页 |
| ·教学活动设计 | 第33-34页 |
| 第4章 利用 Moodle 构建计算机基础网络课程教学平台 | 第34-50页 |
| ·计算机基础网络课程教学平台的总体设计架构 | 第34页 |
| ·Moodle 平台的构建 | 第34-36页 |
| ·基本功能模块的实现 | 第36-43页 |
| ·学生登录 | 第36-37页 |
| ·学生选课 | 第37-38页 |
| ·开展课程学习 | 第38-43页 |
| ·扩展模块的实现 | 第43-50页 |
| ·身份认证模块的实现 | 第43-46页 |
| ·授权控制模块的实现 | 第46-47页 |
| ·数据格式化模块实现 | 第47-50页 |
| 第5章 验证实验与结果分析 | 第50-58页 |
| ·教学实验计划 | 第50页 |
| ·教学实验设计 | 第50-51页 |
| ·实验假设 | 第50页 |
| ·实验方法 | 第50页 |
| ·实验对象 | 第50页 |
| ·实验变量界定 | 第50-51页 |
| ·教学实验举例 | 第51-54页 |
| ·教学实验结果 | 第54-57页 |
| ·实验数据统计与分析 | 第54-56页 |
| ·学生访谈结果分析 | 第56-57页 |
| ·教学实验总结 | 第57-58页 |
| 第6章 总结与展望 | 第58-60页 |
| ·研究总结 | 第58页 |
| ·研究不足与展望 | 第58-60页 |
| ·研究不足 | 第58-59页 |
| ·研究展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64页 |