| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、 研究现状 | 第11-17页 |
| 三、 概念界定 | 第17-19页 |
| 四、 研究意义 | 第19页 |
| 五、 研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 高中思想政治《文化生活》教学的意义 | 第20-26页 |
| 一、 有助于学生了解文化发展的历史和现状 | 第20-21页 |
| 二、 有助于学生理解文化的地位和作用 | 第21-22页 |
| 三、 有助于培养学生对中华文化的认同感 | 第22-24页 |
| 四、 有助于提高学生文化继承和创新的能力 | 第24-26页 |
| 第三章 高中思想政治《文化生活》的教学设计 | 第26-33页 |
| 一、 根据学生的成长需要设置《文化生活》的教学目标 | 第26-29页 |
| 二、 根据学生的认知基础组织《文化生活》的教学内容 | 第29-31页 |
| 三、 根据学生的心理特征选择适当的教学方法 | 第31-33页 |
| 第四章 高中思想政治《文化生活》的教学实施 | 第33-43页 |
| 一、 高中思想政治《文化生活》导入的教学 | 第33-36页 |
| （一） 围绕教学主题创设贴近学生生活的情境 | 第34页 |
| （二） 根据学生的认知特点设置能引发思考的问题 | 第34-35页 |
| （三） 呈现不同的社会文化现象引导学生比较鉴别 | 第35-36页 |
| 二、 高中思想政治《文化生活》主体内容的教学 | 第36-40页 |
| （一） 通过情境分析加深学生对文化知识的掌握 | 第36-37页 |
| （二） 通过自主探究培养学生对文化的辨别能力 | 第37-38页 |
| （三） 通过情感体验培养学生的文化价值观 | 第38-40页 |
| 三、 高中思想政治《文化生活》结尾内容的教学 | 第40-43页 |
| （一） 师生总结主体教学知识点的方式结尾 | 第40-41页 |
| （二） 结合主体教学内容提出引起学生思考的问题结尾 | 第41-42页 |
| （三） 通过组织学生课堂活动的方式结尾 | 第42-43页 |
| 第五章 高中思想政治《文化生活》教学的评价 | 第43-48页 |
| 一、 通过书面测验方式评价学生的学科知识体系 | 第44-45页 |
| 二、 通过观察的方式评价学生的对文化现象的辨析能力 | 第45-46页 |
| 三、 通过问卷调查的方式评价学生的文化价值观 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
