| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第一章 相关概念的界定及理论依据 | 第12-19页 |
| 1、化学学案教学模式 | 第12-14页 |
| ·化学学案的含义 | 第12-13页 |
| ·化学学案教学模式的总体思路和基本环节 | 第13-14页 |
| 2、化学学案教学模式的理论基础 | 第14-19页 |
| ·问题设计是化学学案教学的核心 | 第14-15页 |
| ·探索与发现是化学学案教学的基本特征 | 第15-16页 |
| ·自主创新学习是化学学案教学的基本组织形式 | 第16-17页 |
| ·完善系统的认知结构是化学学案教学的基本目标 | 第17-19页 |
| 第二章 研究设计与方法 | 第19-42页 |
| 1. 化学学案的编写策略与个案研究 | 第19-39页 |
| ·基本概念、基本理论课学案的编写 | 第19-23页 |
| ·元素化合物知识课学案的编写 | 第23-26页 |
| ·化学计算课学案的编写 | 第26-28页 |
| ·实验课学案的编写 | 第28-30页 |
| ·复习课学案的编写 | 第30-32页 |
| ·习题课学案的编写 | 第32-35页 |
| ·研究性学习学案的编写 | 第35-39页 |
| 2. 化学学案教学模式的实验研究 | 第39-42页 |
| ·实验设计 | 第39-42页 |
| 第三章 研究结果 | 第42-47页 |
| 1、实验结果及分析 | 第42-43页 |
| ·期末考试成绩 | 第42页 |
| ·创新意识测量 | 第42-43页 |
| 2. 实验结论 | 第43-47页 |
| ·优化了课堂教学结构，提高了课堂教学效益 | 第43-44页 |
| ·促进了学生学习能力的提高和学生的全面发展 | 第44页 |
| ·促进了教师教育观念的更新与专业素质的提高 | 第44-45页 |
| ·有利于培养学生的创新情感和创新意志等非智力因素 | 第45页 |
| ·让学生体验化学知识的探索过程，领会创新的技巧方法 | 第45页 |
| ·有利于建立新型师生关系 | 第45-47页 |
| 第四章 讨论与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |