| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究问题 | 第10-11页 |
| 三、研究目标 | 第11页 |
| 四、研究意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-17页 |
| 一、算法的界定 | 第13-14页 |
| 二、教学实施方面 | 第14-16页 |
| 三、教材比对方面 | 第16-17页 |
| 第三章 研究过程与方法 | 第17-20页 |
| 一、研究思路与基本框架 | 第17页 |
| 二、被试选择 | 第17-18页 |
| 三、实验数据分析方法 | 第18页 |
| 四、问卷设计 | 第18-19页 |
| 五、研究限制 | 第19-20页 |
| 第四章 中学生算法理解水平的差异性分析 | 第20-27页 |
| 一、中学生算法理解水平的总体分析 | 第20页 |
| 二、四个年级在“直接运算”和“抽象概括”水平上的差异性分析与结果 | 第20-21页 |
| 三、四个年级在“表示”水平上的差异性分析与结果 | 第21-25页 |
| 四、四个年级在“模型”水平上的差异性分析与结果 | 第25-27页 |
| 第五章 算法教材难度的对比研究 | 第27-35页 |
| 一、算法概念 | 第27-29页 |
| 二、程序框图和自然语言 | 第29-30页 |
| 三、算法语句 | 第30-32页 |
| 四、算法案例 | 第32-35页 |
| 第六章 主要结论与反思 | 第35-38页 |
| 一、主要结论 | 第35-36页 |
| 二、算法课程设置的建议 | 第36页 |
| 三、“算法初步”模块部分内容转移到初中数学课程中的意义 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 1：算法的调查问卷 | 第40-45页 |
| 附录 2：算法思维层次问卷的评分规则 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |