| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一 引言 | 第8-10页 |
| （一） 选题背景 | 第8页 |
| （二） 研究方法 | 第8-9页 |
| (三) 研究的意义 | 第9-10页 |
| 二 课程设置的相关理论研究 | 第10-17页 |
| （一） 概念界定 | 第10-11页 |
| （二） 课程设置的原则 | 第11-12页 |
| （三） 课程设置的步骤 | 第12-13页 |
| （四） 课程设置的影响因素 | 第13-14页 |
| （五） 英语课程设置的理论依据 | 第14-17页 |
| 三 国内关于大学英语课程设置的政策要求与研究状况 | 第17-22页 |
| （一） 教育主管部门关于大学英语教学指导性文件的变革 | 第17-18页 |
| （二） 现行大学英语课程设置的现状及弊端 | 第18-20页 |
| （三） 国内院校进行的大学英语课程设置改革 | 第20-22页 |
| 四 公安海警学院大学英语课程设置现状及学生需求分析 | 第22-30页 |
| （一） 公安海警学院的英语课程设置情况 | 第22-23页 |
| （二） 存在的问题 | 第23-25页 |
| （三） 对学员及基层用人单位需求的调查分析 | 第25-30页 |
| 五 公安海警学院大学英语课程设置改革构想 | 第30-35页 |
| （一） 公安海警学院大学英语课程设置的目标 | 第30-31页 |
| （二） 公安海警学院大学英语课程设置的内容选择 | 第31-32页 |
| （三） 确定必修课程和选修课程相结合的课程结构 | 第32页 |
| （四） 公安海警学院大学英语课程设置方案 | 第32-34页 |
| （五） 课程实施的建议 | 第34-35页 |
| 六 边防院校大学英语课程设置改革的建议 | 第35-37页 |
| （一） 课程设置改革关注学生需求、职业需求 | 第35页 |
| （二） 教学方法的改革与课程改革同步进行 | 第35-36页 |
| （三） 关注教师培训 | 第36-37页 |
| 附录一 | 第37-39页 |
| 附录二 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |