| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一） 研究背景 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-13页 |
| 1. 国内文献研究 | 第10-11页 |
| 2. 国外文献研究 | 第11-13页 |
| （三） 研究意义 | 第13-14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 文献法 | 第14页 |
| 2. 观察法 | 第14页 |
| 3. 比较法 | 第14-15页 |
| 一、 小学数学“综合与实践”的概述 | 第15-19页 |
| （一） 小学数学“综合与实践”的内涵 | 第15页 |
| （二） 小学数学“综合与实践”的特征 | 第15-16页 |
| 1. 问题性 | 第15页 |
| 2. 探索性 | 第15页 |
| 3. 综合性 | 第15-16页 |
| 4. 实践性 | 第16页 |
| （三） 小学数学“综合与实践”的教育价值 | 第16-17页 |
| 1. 增强学生的数学应用意识 | 第16页 |
| 2. 提高解决简单实际问题的能力 | 第16页 |
| 3. 培养学生的创新精神和实践能力 | 第16-17页 |
| （四） 相关研究的理论基础 | 第17-19页 |
| 1. 罗杰斯的教学理论 | 第17页 |
| 2. 维果斯基的学习理论 | 第17-18页 |
| 3. 加涅的教学设计理论 | 第18-19页 |
| 二、 小学数学“综合与实践”教学内容分析与教学设计原则 | 第19-25页 |
| （一） 小学数学“综合与实践”的教学内容分析 | 第19-23页 |
| 1. 小学数学课程标准对“综合与实践”提出的要求 | 第19页 |
| 2. 小学数学 “综合与实践”在北师大版小学数学教材中的呈现 | 第19-20页 |
| 3. 小学数学 “综合与实践”的课型分类 | 第20-23页 |
| （二） 小学数学“综合与实践”的教学设计原则 | 第23-25页 |
| 1. 巩固性原则 | 第23页 |
| 2. 可行性原则 | 第23页 |
| 3. 系统性原则 | 第23页 |
| 4. 开放性原则 | 第23-25页 |
| 三、 小学数学“综合与实践”的案例设计 | 第25-40页 |
| （一） “超市购物中的数学问题”教学设计 | 第25-31页 |
| 1. 教学内容分析及学情分析 | 第25页 |
| 2. 设计理念 | 第25-26页 |
| 3. 教学目标及教学重、难点 | 第26页 |
| 4. 教学手段 | 第26-27页 |
| 5. 教学过程及设计说明 | 第27-31页 |
| （二） “教室装修中的数学问题”教学设计 | 第31-40页 |
| 1. 教学内容分析、教学内容结构及学情分析 | 第31-32页 |
| 2. 设计理念 | 第32-33页 |
| 3. 教学目标及教学重、难点 | 第33页 |
| 4. 教学手段 | 第33页 |
| 5. 教学过程及设计说明 | 第33-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第44-45页 |