高中生物教学中提高学生参与度的实践研究
| 目录 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 导论 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究的思路 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| ·相关概念界定 | 第14-16页 |
| ·学生参与的内涵 | 第14-15页 |
| ·学生参与度的内涵 | 第15-16页 |
| ·理论基础 | 第16-18页 |
| ·哲学基础 | 第16-17页 |
| ·教育及心理学基础 | 第17-18页 |
| ·学生参与的原则 | 第18-19页 |
| ·全体性原则 | 第18页 |
| ·全面性原则 | 第18页 |
| ·合作性原则 | 第18页 |
| ·开放性原则 | 第18-19页 |
| 3 高中生物教学中学生参与现状的调查与分析 | 第19-25页 |
| ·调查对象的选择 | 第19页 |
| ·调查实施 | 第19-20页 |
| ·调查问卷法 | 第19页 |
| ·访谈法 | 第19-20页 |
| ·课堂观察法 | 第20页 |
| ·调查结果及分析 | 第20-25页 |
| ·问卷调查结果及分析 | 第20-23页 |
| ·访谈结果及分析 | 第23-25页 |
| 4 提高高中学生生物课堂参与度的对策与实践 | 第25-46页 |
| ·创设和谐的师生关系 | 第25页 |
| ·构建民主平等的课堂 | 第25-27页 |
| ·凸显学生的主体地位 | 第26-27页 |
| ·鼓励学生大胆质疑 | 第27页 |
| ·科学评价学生的课堂表现 | 第27-30页 |
| ·合理进行言语评价 | 第27-28页 |
| ·形成多维的学业评价方式 | 第28-30页 |
| ·切实落实新课标教学理念 | 第30-39页 |
| ·创设问题情境,激发学生的参与热情 | 第30-32页 |
| ·多种教学模式,提高学生参与的广度和深度 | 第32-38页 |
| ·巧用媒体,保持学生参与的新鲜感与持久性 | 第38-39页 |
| ·丰富课内外学生活动 | 第39-46页 |
| 5 结语 | 第46-47页 |
| ·研究初步结论 | 第46页 |
| ·研究存在的不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 附录1 | 第49-52页 |
| 附录2 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
