| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景与研究问题 | 第8-9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·主要研究方法与研究意义 | 第12-13页 |
| ·主要研究方法 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究思路与内容框架 | 第13-16页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究的主要内容 | 第14-16页 |
| 第2章 相关理论的概述 | 第16-23页 |
| ·绩效考核的目的与功能 | 第16-17页 |
| ·绩效考核的界定 | 第16页 |
| ·绩效考核的目的 | 第16-17页 |
| ·绩效考核的方法 | 第17-18页 |
| ·影响绩效考核的主要因素 | 第18-20页 |
| ·高职院校教师绩效考核的特点、内容 | 第20-23页 |
| ·高职院校教师绩效考核的特点 | 第20-21页 |
| ·高职院校教师绩效考核的内容 | 第21-23页 |
| 第3章 江西S高职技术学院教师绩效考核的现状 | 第23-28页 |
| ·江西S高职技术学院的情况介绍 | 第23页 |
| ·江西S高职技术学院的教师特征 | 第23-24页 |
| ·江西S高职技术学院教师考核内容与方法 | 第24-28页 |
| 第4章 S学院教师绩效考核中存在的不足及原因剖析 | 第28-35页 |
| ·当前江西S高职技术学院教师绩效考核中存在的问题与不足 | 第28-31页 |
| ·绩效考核定位模糊,缺少明确的目的性 | 第28页 |
| ·考核指标设定欠缺科学性,未充分体现高职特色 | 第28-29页 |
| ·考核方法仍需要改进 | 第29-30页 |
| ·学生评价教师教学模块不够合理 | 第30页 |
| ·绩效考核结果的反馈机制不健全 | 第30-31页 |
| ·教师在绩效管理过程的参与程度不够 | 第31页 |
| ·存在问题的原因剖析 | 第31-35页 |
| ·对绩效考核认识不足 | 第31-32页 |
| ·绩效管理过程,缺乏必要的双向沟通 | 第32页 |
| ·实施绩效考核过程中,监督控制机制管理不到位 | 第32-33页 |
| ·学校未关注考核组织的合理性 | 第33页 |
| ·未建立绩效考评结果的申诉渠道 | 第33-34页 |
| ·部门管理领导缺乏管理技能 | 第34-35页 |
| 第5章 江西S高职技术学院教师绩效考核体系的重构 | 第35-51页 |
| ·重新构建的基本思路 | 第35页 |
| ·重建合理的考核流程系统 | 第35-37页 |
| ·确立科学的绩效考核指标 | 第37-43页 |
| ·科学的绩效考核指标应满足的条件 | 第37-38页 |
| ·优化设计所采用的方法 | 第38-39页 |
| ·问卷调查确定教师绩效考核指标 | 第39-41页 |
| ·重新确定绩效考核指标的权重 | 第41-43页 |
| ·采用合理的绩效考核方法 | 第43-46页 |
| ·将360度考核法还有关键绩效指标相互结合起来 | 第43-44页 |
| ·学生考核教师采用模糊综合评价 | 第44-46页 |
| ·构建更加有效的考核结果反馈机制 | 第46-47页 |
| ·江西S高职技术学院教师绩效考核实施配套措施 | 第47-51页 |
| ·实现保障绩效考核的措施 | 第48-49页 |
| ·构建更加有效的绩效面谈机制 | 第49页 |
| ·注重绩效改进过程 | 第49-51页 |
| 第6章 结论 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |