儿童真理之爱的生活体验研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-24页 |
| 一、研究缘起 | 第8-12页 |
| (一) 问题提出 | 第8-11页 |
| (二) 理论研读 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| (一) 理论意义 | 第12页 |
| (二) 实践意义 | 第12页 |
| 三、文献综述 | 第12-19页 |
| (一) 关于教育学视域下真理的探索 | 第12-14页 |
| (二) 关于儿童生活体验研究的成果 | 第14-19页 |
| 四、基本概念 | 第19-22页 |
| (一) 儿童 | 第19页 |
| (二) 真理与真理之爱 | 第19-21页 |
| (三) 生活体验 | 第21-22页 |
| 五、研究方式 | 第22-24页 |
| (一) 文献研究 | 第22页 |
| (二) 生活体验研究 | 第22-24页 |
| 第一章 重新理解儿童真理之爱 | 第24-34页 |
| 一、通往真理的三条路途 | 第24-29页 |
| (一) 真理在艺术经验中 | 第24-26页 |
| (二) 真理在历史理解中 | 第26-27页 |
| (三) 真理在语言对话中 | 第27-29页 |
| 二、儿童在学校中体验真理 | 第29-34页 |
| (一) 人在世界中拥有真理 | 第29-30页 |
| (二) 儿童在生活世界中遭遇真理 | 第30-32页 |
| (三) 儿童在学校生活中被唤醒真理之爱 | 第32-34页 |
| 第二章 儿童真理之爱的迷失 | 第34-42页 |
| 一、儿童真理之爱在艺术中的迷失 | 第34-36页 |
| 故事：音乐课,不是“听”音乐的课 | 第34-35页 |
| 解读：“未深入”的音乐 | 第35-36页 |
| 二、儿童真理之爱在历史中的迷失 | 第36-39页 |
| 故事：“死去活来”的历史 | 第36-38页 |
| 解读：“单方面”的历史 | 第38-39页 |
| 三、儿童真理之爱在语言中的迷失 | 第39-42页 |
| 故事：混乱的音标 | 第39-40页 |
| 解读：“不完整”的英语 | 第40-42页 |
| 第三章 儿童真理之爱的唤醒 | 第42-51页 |
| 一、儿童真理之爱在艺术中的生活体验 | 第42-45页 |
| 故事：合唱的旋律 | 第42-43页 |
| 解读：在音乐之路中行走 | 第43-45页 |
| 二、儿童真理之爱在历史中的生活体验 | 第45-48页 |
| 故事：历史的姓氏 | 第45-46页 |
| 解读：在历史奔流中成长 | 第46-48页 |
| 三、儿童真理之爱在语言中的生活体验 | 第48-51页 |
| 故事：CUCKOO的世界 | 第48-49页 |
| 解读：在语言交融中生活 | 第49-51页 |
| 结语 教师何为 | 第51-53页 |
| 一、教师“心向着”儿童 | 第51页 |
| 二、教师“意朝着”学科 | 第51-52页 |
| 三、教师“理解着”真理 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
