| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-25页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 问题界定 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究综述 | 第10-14页 |
| (一) 国内研究综述 | 第11-13页 |
| (二) 国外研究综述 | 第13-14页 |
| (三）已有研究评析 | 第14页 |
| 四、理论基础 | 第14-19页 |
| (一) 分配公平理论 | 第15-18页 |
| (二) 公平与效率的关系 | 第18-19页 |
| 五、概念界定 | 第19-22页 |
| (一) 效益 | 第19-20页 |
| (二) 公平 | 第20-21页 |
| (三) 教师绩效工资 | 第21-22页 |
| 六、研究方法与路径 | 第22-23页 |
| (一) 研究方法 | 第22-23页 |
| (二) 研究路径 | 第23页 |
| 七、研究创新与不足 | 第23-25页 |
| (一) 研究创新 | 第23-24页 |
| (二) 研究困难与不足 | 第24-25页 |
| 第二章 教育效益：绩效工资政策的价值追求 | 第25-34页 |
| 一、从“等级”到“绩效”：建国后教师工资政策的演变 | 第25-29页 |
| (一) 建国初期等级工资制的建立 | 第25-26页 |
| (二) 改革开放初期：结构工资制和职务级别工资制 | 第26-27页 |
| (三) 改革深化期：绩效工资制度的实施 | 第27-29页 |
| 二、教育效益最大化：教师绩效工资政策的基本价值内涵 | 第29-34页 |
| (一) 绩效工资的基本内涵是追求效益最大化 | 第29-31页 |
| (二) 实施绩效工资政策的目的是获得最大教育效益 | 第31-34页 |
| 第三章 公平：绩效工资分配的基础 | 第34-49页 |
| 一、绩效工资分配中存在的公平问题 | 第34-46页 |
| (一) 网络民意的公平诉求与舆论报道的分析 | 第34-38页 |
| (二) 对绩效工资分配公平性的实证研究 | 第38-46页 |
| 二、绩效分配不公平对教育效益影响的分析 | 第46-49页 |
| (一) 分配不公平影响教师的从教积极性 | 第46-47页 |
| (二) 程序不公平破坏学校凝聚力 | 第47-49页 |
| 第四章 绩效工资分配原则的构建策略 | 第49-58页 |
| 一、公平基础上的效益：绩效工资分配的基本原则 | 第49-53页 |
| (一) 义务教育的公益性决定了绩效分配是在公平基础上追求效益 | 第49-51页 |
| (二) 教师劳动的特殊性要求绩效分配在公平的基础上追求效益 | 第51-53页 |
| 二、构建公平分配原则的策略 | 第53-58页 |
| (一) 制度公平 | 第53-55页 |
| (二) 民主协商 | 第55-56页 |
| (三) 师德建设 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附件 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
