| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·高等教育发展呼吁对高校学生管理创新的关注 | 第11页 |
| ·治理理论发展为高校学生管理创新提供新视角 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·理论价值 | 第12页 |
| ·实践价值 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-16页 |
| ·治理理论观点研究 | 第13页 |
| ·高校学生管理研究 | 第13-15页 |
| ·治理理论应用于高等教育管理的研究 | 第15-16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·相关理论及概念界定 | 第18-20页 |
| ·治理理论 | 第18-19页 |
| ·高校学生管理模式 | 第19-20页 |
| 第2章 高校学生管理模式及治理理论运用的可行性研究 | 第20-30页 |
| ·高校学生管理模式的演变 | 第20-24页 |
| ·教育-管理模式 | 第20-21页 |
| ·教育-管理-服务模式 | 第21-23页 |
| ·教育-管理-服务-发展模式 | 第23-24页 |
| ·高校学生管理模式的构成要素 | 第24-27页 |
| ·管理理念 | 第24-25页 |
| ·管理主体 | 第25-26页 |
| ·管理方式 | 第26页 |
| ·管理目标 | 第26-27页 |
| ·治理理论运用于高校学生管理的可行性分析 | 第27-30页 |
| ·高校伦理-契约程度高 | 第27-28页 |
| ·组织成员治理素质高 | 第28页 |
| ·学生自治群体发展快 | 第28-30页 |
| 第3章 高校学生管理模式的现状及原因探析 | 第30-41页 |
| ·高校学生管理模式的现有成就 | 第30-31页 |
| ·形成了四项管理原则 | 第30页 |
| ·建设了法治化管理环境 | 第30-31页 |
| ·丰富了学生管理内容 | 第31页 |
| ·当前高校学生管理模式的问题 | 第31-37页 |
| ·管理主体上，学生参与不足 | 第32-33页 |
| ·管理过程上，效率不高、信息沟通缓慢 | 第33-35页 |
| ·管理手段上，师生交流平台形式单一 | 第35-36页 |
| ·管理目标上，学生个性发展尚未得到足够重视 | 第36-37页 |
| ·高校学生管理模式存在问题的原因分析 | 第37-41页 |
| ·高等教育发展对人才培养的需要 | 第37-38页 |
| ·高校建立现代大学制度的需要 | 第38-39页 |
| ·学生自管、自教能力发展的需要 | 第39-41页 |
| 第4章 基于治理理论完善高校学生管理模式的思考 | 第41-58页 |
| ·治理主体多元化：建立校-师-生多方合作的体系 | 第41-45页 |
| ·明确参与主体角色定位 | 第41-43页 |
| ·划分学生参与的层次性 | 第43-44页 |
| ·三方合作-互动的原则 | 第44-45页 |
| ·治理基础扩大化：重置学生管理部门、改变权力向度 | 第45-49页 |
| ·明确学生管理部门与学生组织职权 | 第45-48页 |
| ·实现各部门、组织间多元向度管理 | 第48-49页 |
| ·治理手段多样化：运用正式和非正式的方式 | 第49-52页 |
| ·正式的管理方式 | 第49-51页 |
| ·非正式管理方式 | 第51-52页 |
| ·治理目的学生化：借助学生组织实现学生善治 | 第52-58页 |
| ·发展官方和非官方学生组织 | 第52-55页 |
| ·借助学生组织培养学生自治 | 第55-58页 |
| 第5章 结论 | 第58-59页 |
| ·本文的创新性成果 | 第58页 |
| ·本文的局限性和进一步研究方向 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一：个人简历 | 第63-64页 |
| 附录二：高校学生管理的满意度调查 | 第64页 |