| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一部分 研究背景 | 第10-24页 |
| ·提取诱发遗忘的概念及其实验范式 | 第10-11页 |
| ·提取诱发遗忘的概念 | 第10页 |
| ·提取诱发遗忘的基本实验范式 | 第10-11页 |
| ·提取诱发遗忘的产生机制理论 | 第11-12页 |
| ·抑制说 | 第11-12页 |
| ·非抑制说 | 第12页 |
| ·提取诱发遗忘的实证研究 | 第12-24页 |
| ·提取诱发遗忘的广泛性 | 第12-13页 |
| ·提取诱发遗忘的特征 | 第13-16页 |
| ·提取诱发遗忘的发展研究 | 第16-18页 |
| ·目前存在的争论 | 第18-24页 |
| 第二部分 问题提出 | 第24-28页 |
| 第三部分 小学儿童提取诱发遗忘的发展 | 第28-38页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-32页 |
| ·被试 | 第28页 |
| ·材料 | 第28-30页 |
| ·仪器 | 第30页 |
| ·实验设计 | 第30页 |
| ·实验程序 | 第30-32页 |
| ·数据处理 | 第32页 |
| ·实验结果 | 第32-36页 |
| ·成人组实验结果 | 第33-34页 |
| ·儿童组实验结果 | 第34-36页 |
| ·讨论 | 第36-37页 |
| ·结论 | 第37-38页 |
| 第四部分 不同练习方式对小学儿童提取诱发遗忘的影响 | 第38-46页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·方法 | 第38-40页 |
| ·被试 | 第39页 |
| ·材料 | 第39页 |
| ·仪器 | 第39页 |
| ·实验设计 | 第39页 |
| ·实验程序 | 第39-40页 |
| ·数据统计 | 第40页 |
| ·实验结果 | 第40-44页 |
| ·成人组实验结果 | 第40-42页 |
| ·儿童组实验结果 | 第42-44页 |
| ·讨论 | 第44-45页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| 第五部分 认知负荷对小学儿童提取诱发遗忘的影响 | 第46-54页 |
| ·研究目的 | 第46页 |
| ·方法 | 第46-49页 |
| ·被试 | 第47页 |
| ·材料 | 第47页 |
| ·仪器 | 第47页 |
| ·实验设计 | 第47-48页 |
| ·实验程序 | 第48页 |
| ·数据统计 | 第48-49页 |
| ·实验结果 | 第49-52页 |
| ·成人组实验结果 | 第49-51页 |
| ·小学五年级组实验结果 | 第51-52页 |
| ·讨论 | 第52-53页 |
| ·结论 | 第53-54页 |
| 第六部分 总讨论 | 第54-58页 |
| ·小学生提取诱发遗忘及抑制能力的发展 | 第54-55页 |
| ·提取诱发遗忘产生机制的探讨 | 第55-57页 |
| ·提取特定性角度下的抑制说和非抑制说 | 第55-56页 |
| ·抑制控制说与自动抑制说 | 第56-57页 |
| ·本研究对教育的启示和需要进一步探讨的问题 | 第57-58页 |
| 第七部分 结论 | 第58-59页 |
| 第八部分 参考文献 | 第59-67页 |
| 第九部分 附录 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |