| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| ·选题的目的和意义 | 第9-11页 |
| ·论文选题的目的 | 第9-10页 |
| ·论文选题的意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述与评价 | 第11-17页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-17页 |
| ·国内外研究现状综合评价 | 第17页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法与创新点 | 第18-20页 |
| ·论文的研究方法 | 第18-19页 |
| ·论文的创新点 | 第19-20页 |
| 第2章 我国AAA测试制度的改进对策研究概述 | 第20-29页 |
| ·基本概念的界定 | 第20-23页 |
| ·高考制度 | 第20页 |
| ·自主招生制度 | 第20-22页 |
| ·“华约”—AAA测试制度 | 第22-23页 |
| ·我国AAA测试制度改进的理论分析 | 第23-29页 |
| ·多元智力理论及对本研究的理论价值 | 第23-26页 |
| ·创新人才理论及对本研究的指导意义 | 第26-29页 |
| 第3章 我国高校招生制度的历史沿革 | 第29-36页 |
| ·建国初期的统一性高考制度 | 第29-30页 |
| ·文革时期的推荐入学制度 | 第30页 |
| ·文革后高考制度的恢复与“双轨”期 | 第30页 |
| ·社会主义市场经济条件下的探索与“并轨”期 | 第30-31页 |
| ·新时期下高考招生制度改革的深化期 | 第31-36页 |
| 第4章 我国AAA测试制度的实施现状及利弊分析 | 第36-51页 |
| ·我国AAA测试制度的实施现状 | 第36-44页 |
| ·测试目标 | 第36页 |
| ·测试方式 | 第36-37页 |
| ·组织形式 | 第37-38页 |
| ·AAA测试试题特点 | 第38-43页 |
| ·测试结果分析 | 第43-44页 |
| ·我国AAA测试制度的进步性 | 第44-46页 |
| ·有利于学生的健康发展 | 第44-45页 |
| ·有利于引导中小学素质教育 | 第45页 |
| ·有利于高校的健康发展 | 第45页 |
| ·有利于推进我国招生制度改革的进程 | 第45-46页 |
| ·我国AAA测试制度存在的问题及其原因分析 | 第46-51页 |
| ·我国AAA测试制度存在的问题 | 第46-48页 |
| ·AAA测试制度现存问题的原因分析 | 第48-51页 |
| 第5章 我国AAA测试制度的改进对策研究 | 第51-57页 |
| ·政府对AAA测试制度改进过程中的履责举措 | 第51-52页 |
| ·通过完善相关法规,使AAA测试制度的改进有法可依 | 第51页 |
| ·政府应赋予高校更多的招生自主权 | 第51-52页 |
| ·鼓励相应机构建设,为“华约”提供规划指导、监督评估及考试服务 | 第52页 |
| ·高校对AAA测试制度改进的内部管理举措 | 第52-55页 |
| ·高校应确保AAA测试的公平性 | 第52-53页 |
| ·高校应提高AAA测试的科学性 | 第53页 |
| ·提高AAA测试发展的协调性 | 第53-54页 |
| ·提高高校对AAA测试的组织管理能力 | 第54页 |
| ·高校应提高AAA测试录取效率 | 第54-55页 |
| ·我国AAA测试制度改进过程中中学及学生的举措 | 第55-57页 |
| ·中学对AAA测试制度改进过程中采取的管理举措 | 第55页 |
| ·我国AAA测试制度改进过程中学生的自我管理举措 | 第55-57页 |
| 第6章 结论 | 第57-59页 |
| ·AAA测试制度作为高水平大学针对人才水平测试的有益探索,具有进步性 | 第57页 |
| ·AAA测试制度作为一种新的人才选拔测试制度,尚存在诸多问题与不足,亟待解决 | 第57页 |
| ·改进AAA测试制度,需要政府、高校、高中共同的努力方能实现 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 作者简介 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第63页 |
