社会转型期农村教育现代化的困境与出路--一个文化的视角
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| 二、研究的意义、思路和方法 | 第11-12页 |
| 三、有关概念界定及研究范围 | 第12-16页 |
| 四、相关文献综述 | 第16-21页 |
| 第一章 文化嬗变与我国农村教育现代化历程 | 第21-29页 |
| 第一节 现代化进程中农村教育现代化的历史回顾 | 第21-26页 |
| 一、现代化的觉醒 | 第22-23页 |
| 二、现代化的兴废 | 第23-24页 |
| 三、文化反思 | 第24-26页 |
| 第二节 社会转型期农村教育现代化面临的挑战 | 第26-29页 |
| 一、社会转型与农村文化变迁 | 第26-27页 |
| 二、文化嬗变下农村教育现代化面临的挑战 | 第27-29页 |
| 第二章 文化危机与转型期农村教育现代化的困境探析 | 第29-42页 |
| 第一节 转型期农村教育现代化困境的现实表征 | 第29-36页 |
| 一、无人的农村教育 | 第29-32页 |
| 二、无根的农村教育 | 第32-34页 |
| 三、无为的农村教育 | 第34-36页 |
| 第二节 转型期农村教育现代化困境的文化解读 | 第36-39页 |
| 一、现代性的失衡使农村教育现代化迷失了方向 | 第36-37页 |
| 二、乡土文化的弱化凸显现代性的紧张 | 第37-38页 |
| 三、农村教育的"集体性失语"是现代化的悲哀 | 第38-39页 |
| 第三节 对转型期农村教育现代化困境的深层思考 | 第39-42页 |
| 一、主体性的失落是农村教育现代化的时代宿命 | 第40页 |
| 二、文化危机是农村教育现代化困境的现实根源 | 第40-42页 |
| 第三章 文化自觉与转型期农村教育现代化的出路 | 第42-60页 |
| 第一节 人的现代化:农村教育现代化的核心 | 第42-46页 |
| 一、人的现代化是农村教育现代化的目标 | 第43页 |
| 二、人的现代化是农村教育现代化实现的先决条件 | 第43-46页 |
| 第二节 主体性的回归:农村教育现代化的必然要求 | 第46-51页 |
| 一、目的现代化:从"成物"走向"成人" | 第47-48页 |
| 二、内容现代化:从"工具性价值"回归"内在价值" | 第48-49页 |
| 三、管理现代化:从"自上而下"转向"自下而上" | 第49-51页 |
| 第三节 文化依归:农村教育现代化的尺度 | 第51-57页 |
| 一、乡土文化的扬弃 | 第51-54页 |
| 二、现代性文化的审度 | 第54-57页 |
| 第四节 走向文化自觉的农村教育现代化 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 攻读硕士期间公开发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66-68页 |
