| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| ·研究缘起 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·理论意义 | 第8页 |
| ·实践意义 | 第8页 |
| ·研究的基本思路及方法 | 第8-10页 |
| ·研究的基本思路 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-10页 |
| 2 课堂师生互动的研究现状 | 第10-20页 |
| ·课堂师生互动研究的理论基础 | 第10-12页 |
| ·符号互动理论 | 第10页 |
| ·建构主义理论 | 第10-11页 |
| ·人本主义课程论和学习论 | 第11页 |
| ·现代教学论 | 第11-12页 |
| ·交往教学论 | 第12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-16页 |
| ·双语教学 | 第12-14页 |
| ·互动 | 第14-15页 |
| ·师生互动 | 第15-16页 |
| ·国内外对师生互动的主要研究 | 第16-20页 |
| ·国外对师生互动的研究 | 第16页 |
| ·国内对师生互动的研究 | 第16-18页 |
| ·对国内外研究的评价 | 第18-20页 |
| 3 南疆小学双语教学中课堂师生互动调查及分析 | 第20-37页 |
| ·南疆小学双语教学中课堂师生互动的调查研究 | 第20-21页 |
| ·学生问卷的基本情况 | 第20页 |
| ·课堂观察的基本情况 | 第20-21页 |
| ·师生访谈的基本情况 | 第21页 |
| ·南疆小学双语教学中课堂师生互动现状与分析 | 第21-37页 |
| ·师生互动中的发起者 | 第21-23页 |
| ·师生互动的类型 | 第23-24页 |
| ·师生互动时的提问 | 第24-27页 |
| ·师生互动的语言选择使用情况 | 第27-29页 |
| ·师生在课堂互动中的非言语行为 | 第29-31页 |
| ·师生访谈实录及分析 | 第31-37页 |
| 4 南疆小学双语教学中课堂师生互动存在的问题及原因分析 | 第37-42页 |
| ·存在的问题 | 第37-38页 |
| ·教师对课堂师生互动认识模糊不清 | 第37页 |
| ·课堂师生互动的形式单一 | 第37页 |
| ·课堂师生互动的实施是形式上的、低效的 | 第37-38页 |
| ·原因分析 | 第38-42页 |
| ·教师方面 | 第38-40页 |
| ·学生方面 | 第40-41页 |
| ·学校方面 | 第41-42页 |
| 5 提高南疆小学双语教学中课堂师生互动水平的对策 | 第42-47页 |
| ·教师方面 | 第42-44页 |
| ·转变教师角色，更新教师教学理念 | 第42页 |
| ·加强对师生互动的认识 | 第42-44页 |
| ·增强教师的责任感 | 第44页 |
| ·学生方面 | 第44-45页 |
| ·学校方面 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 在读期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |