“问题串—概念图”在中学数学教学中的策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 第1章 前言 | 第12-20页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第13-14页 |
| ·国外的研究现状及趋势 | 第13-14页 |
| ·国内的研究现状及趋势 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·理论方面 | 第14-15页 |
| ·实践方面 | 第15页 |
| ·数学教学特点 | 第15-16页 |
| ·问题串—概念图的教学意义 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-20页 |
| ·文献研究法 | 第17页 |
| ·调查研究法 | 第17页 |
| ·实验研究法 | 第17-18页 |
| ·个案研究法 | 第18-20页 |
| 第2章 理论概述 | 第20-32页 |
| ·概念界定 | 第20-21页 |
| ·问题串 | 第20页 |
| ·概念图 | 第20-21页 |
| ·问题串—概念图 | 第21页 |
| ·理论基础 | 第21-24页 |
| ·奥苏贝尔有意义学习理论及概念同化理论 | 第21-22页 |
| ·现代建构主义学习理论 | 第22页 |
| ·图式理论 | 第22-23页 |
| ·信息加工学习理论 | 第23页 |
| ·脑科学 | 第23-24页 |
| ·问题策略 | 第24-26页 |
| ·设置问题串原则 | 第25-26页 |
| ·概念图的编制 | 第26-32页 |
| ·概念图编制原则和类型 | 第26-32页 |
| 第3章 问题串—概念图策略构建 | 第32-46页 |
| ·问题串与概念图应用的方向 | 第32页 |
| ·问题串—概念图策略应用的基本步骤 | 第32页 |
| ·问题串—概念图策略在不同课型中的应用 | 第32-38页 |
| ·在新授课中的应用 | 第32-34页 |
| ·在复习课中的应用 | 第34-35页 |
| ·在探究课中的应用 | 第35-37页 |
| ·在小组合作课中的应用 | 第37-38页 |
| ·同课型不同环节的应用 | 第38-46页 |
| ·备课 | 第38-40页 |
| ·导入 | 第40-42页 |
| ·教学过程 | 第42-43页 |
| ·复习总结 | 第43-46页 |
| 第4章 可行性分析 | 第46-52页 |
| ·符合课程内容要求 | 第46页 |
| ·有助于教学 | 第46页 |
| ·符合学生学习特点 | 第46-47页 |
| ·现状要求(课改要求) | 第47-52页 |
| ·问卷统计分析 | 第47-49页 |
| ·教师访谈分析 | 第49-52页 |
| 第5章 问题串—概念图教学策略实践研究 | 第52-62页 |
| ·实验目的与安排 | 第52页 |
| ·实验目的 | 第52页 |
| ·实验安排 | 第52页 |
| ·实验对象 | 第52-53页 |
| ·实验方法 | 第53页 |
| ·实验步骤 | 第53-57页 |
| ·数据统计处理与分析 | 第57-62页 |
| ·成绩分析 | 第57-58页 |
| ·问卷统计分析 | 第58-59页 |
| ·个案分析 | 第59-62页 |
| 第6章 结论及反思 | 第62-64页 |
| ·结论 | 第62页 |
| ·本题目的创新之处 | 第62页 |
| ·反思 | 第62-63页 |
| ·展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-76页 |
| 附录一 学生调查问卷一 | 第66-67页 |
| 附录二 教师调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录三 学生调查问卷二 | 第69-70页 |
| 附录四 光明新区高级中学高一月考理科数学试卷分析 | 第70-73页 |
| 附录五 光明新区高级中学期中考试考后分析 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第78页 |
