| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-17页 |
| ·研究背景 | 第13-15页 |
| ·中等职业教育的发展形势 | 第13-14页 |
| ·中职英语的教学现状 | 第14页 |
| ·中职英语新教材的使用 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·理论意义 | 第15-16页 |
| ·实践意义 | 第16页 |
| ·文章结构 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-24页 |
| ·关键术语的理论定义 | 第17-18页 |
| ·教学模式(Instructional Pattern) | 第17页 |
| ·支架教学模式(Scaffolding Instructional Pattern) | 第17-18页 |
| ·支架教学模式的理论基础 | 第18-19页 |
| ·建构主义理论 | 第18页 |
| ·最近发展区理论 | 第18页 |
| ·情景认知理论 | 第18-19页 |
| ·掌握学习理论 | 第19页 |
| ·教学形式最优化理论 | 第19页 |
| ·外语口语教学的研究现状 | 第19-22页 |
| ·国外口语教学的研究现状 | 第19-21页 |
| ·国内英语口语教学的研究现状 | 第21-22页 |
| ·支架教学模式的研究现状 | 第22-24页 |
| ·国外支架教学模式的研究现状 | 第22-23页 |
| ·国内支架教学模式的研究现状 | 第23-24页 |
| 第三章 实验设计与方法 | 第24-30页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究工具 | 第24页 |
| ·问卷调查 | 第24页 |
| ·访谈 | 第24页 |
| ·口语测试 | 第24页 |
| ·实验设计方案 | 第24-28页 |
| ·实验思路 | 第24-25页 |
| ·中职英语口语支架教学模式的流程 | 第25-26页 |
| ·中职英语口语支架教学模式的特点 | 第26页 |
| ·中职英语口语支架教学模式的操作案例 | 第26-28页 |
| ·实验过程 | 第28-30页 |
| ·实验前的问卷调查和访谈 | 第28-29页 |
| ·口语交际能力的前测 | 第29页 |
| ·中职英语口语教学实验 | 第29页 |
| ·口语交际能力的中测 | 第29页 |
| ·口语交际能力的后测 | 第29页 |
| ·实验后的问卷调查和访谈 | 第29-30页 |
| 第四章 实验结果与分析 | 第30-35页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第30-31页 |
| ·学生访谈结果分析 | 第31页 |
| ·口语测试结果分析 | 第31-35页 |
| ·前测结果分析 | 第31-32页 |
| ·中测结果分析 | 第32-33页 |
| ·后测结果分析 | 第33-35页 |
| 第五章 研究结论 | 第35-41页 |
| ·研究结果讨论 | 第35-36页 |
| ·研究结果的意义 | 第36-37页 |
| ·本研究对口语教学的启示 | 第37-38页 |
| ·本研究存在的问题 | 第38-39页 |
| ·对未来研究的建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录1:调查问卷 | 第44-50页 |
| 附录2:访谈提纲 | 第50-52页 |
| 附录3:学生口语测试成绩表 | 第52-61页 |
| 附录4:口语课教案 | 第61-62页 |
| 附录5:口语课堂评价表 | 第62-63页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第63页 |